电力生产技能培训发言材料

1、电力生产技能培训发言材料国网*省电力公司生产技能培训中心 （以下简称国网 * 技培中心）隶属于国 家电网公司全资子公司国网 *省电力公司 （以下简称国网 * 电力） ，现有正 式员工* 人，前身为 *电力技校，自 2002年起，停止学历教育，转型服务于 企业培训。目前，主要服务于国网 * 电力近 2 万名生产一线作业人员，涵盖输 电、配电、变电运行、变电检修、继电保护、信息通信运维等十几个专业。截 止 201*年，国网* 技培中心走完了从低谷到崛起，再到快速发展的转型之路， 成为全国电力行业培训机构的典范。先后获得了国家电网公司高技能人才培养 基地、* 省高技能人才培养示范基地、全国高技能人才

2、培养示范基地、国家技 能人才培育突出贡献奖等荣誉称号。国网* 技培中心为什么能获得如此多的荣誉 ?答案只有一个：困扰国有企业 培训的诸多问题，在这里得到了有效解决，其贴近企业实际，而又具有先进 性、创新性的一系列做法获得了行业内外一致认同。国有企业培训机构，在人才培养中，通常承担着把院校毕业生培养为擅长 技能操作的合格员工，并持续提升他们能力的重要使命，但历史和现实反映出 了企业培训机构在履行使命过程中的种种被动局面，集中表现为四个方面：一 是学员抱怨培训内容单调、乏味、不切实际 ; 二是学员所在单位负责人抱怨低效 培训耽误生产工作，不愿送员工参培 ; 三是企业高层领导抱怨员工队伍能力低， 培

3、训中心培训质量和效果差 ; 四是培训中心抱怨学员学习态度差，培训中心向各 生产单位借用兼职培训师阻力重重。国网* 技培中心在过去的十余年中，敢为人先，大胆探索，紧扣“能力核 心、细化单元、设备同步、师资同步”四个关键环节，化被动为主动，使与培 训工作相关的学员、培训中心、学员所在单位负责人、企业高层领导找到了培 训的共同语言，有效解决被动局面，达到共同提高。下面，我就四个关键环节 的做法作简单介绍：一、能力核心201*201*年，技培中心安排四十余名培训师担任省电力公司能力模型开 发课题组骨干，与来自供电企业的现场工程师一起，对二十多个生产技能岗位 开展能力分析，构建了第一批三级能力模型，为所

4、有能力要素设置若干细化的 培训模块，初步形成了技能人员培训课程体系。这项工作为培训从传统的证书 导向、学历导向、指标导向转变为能力导向奠定了坚实基础，这套体系后来被 国网* 电力作为企业标准进行颁布。 2008、2012年，课题组两次进行修订、改 版，确保了能力模型、模块化课程体系与生产组织方式、电网技术设备的发展 和变化同步。二、细化单元 传统的生产技能人员培训，学历教育痕迹较为明显，通常都以教学大纲的 形式统领全部内容，教学科目虽然很系统，但不能针对参培人员的差异而灵活 实施培训，而且，每个技能等级的培训周期均在两个月以上。201*年，国网 *技培中心科学运用能力模型及模块化课程体系成果，

5、为每个职业编制了“单元 制能力培训方案”。这个方案在每个能力等级上，从知识到技能设立七个单 元，其中核心的几个技能单元，要求训练时间都在一周之内。“单元制能力培 训方案”自 201* 年初实施，为员工提供了“菜单”式培训模式，其灵活性、差 异化的优点受到了培训对象、企业领导的热烈欢迎和一致好评。同时，国网 * 技培中心也通过内部变革来提升能力，化解新方案在培训需求征集、计划编 制、学员管理、生活保障等方面带来的十几倍于传统模式的运行压力，使单元 制培训模式在两个年度轮转后很快进入和谐运转。这一成果得到国家电网公司的高度认可，国网 * 技培中心被选定为主要策 划者，参与国家电网公司生产技能人员职

6、业能力培训规范编制工作，这套 涵盖了 34 个职业种类的企业标准于 201*年正式颁布、出版，得到了广泛的应 用和推广。三、设备同步在企业生产技能人员培训中，“知识够用，技能必备”、“落后的设备训 练不出高超的技能”是培训行业公认的两条体会。早期，企业培训中心长时间 扮演着“修旧利废”的“丐帮”角色，以同步于现场的标准为培训中心配置设 备的理念，未能在企业形成全面共识。 201*年，技培中心自筹 50 万元资金，通 过打折、租借等方式，装备了一间价值 200 万元的电网继电保护设备实训室， 为全省 300 多名专业人员进行了一轮周期为十五天的实战技能训练，其效果之 明显，引起了各级领导的震动。

7、次年，省电力公司出台文件，明确了实训设备 建设“同步现场，适度超前”的原则，并疏通投资渠道，几年时间，各专业都 建起了高水平的实训室。这一做法在 2007 年获得国家电网公司推广，成为 20*20*年国家电网公司实训基地建设规划的样板。四、师资同步 在企业生产技能人员能力提升上，技艺传承应该是主要方式，但企业培训 中心在聘用现场人员从事教学活动上，长期处于被动、弱势地位。201*年，国网* 技培中心向省电力公司提出了一套“周期制兼职培训师管理方案”。这套 方案将培训项目聘请培训师的做法称为项目制，同时提出“周期制兼职培训 师”做法，即从供电企业具备技师、工程师以上资格人员中选聘兼职培训师， 以

8、一年为一个周期，在培训中心从事操作训练、知识传授、培训研究等各项工 作，一年之后，还可以继续聘用，但最长周期为 3年。现在，每年近 20 名一线 师傅与培训中心专职培训师形成黄金搭档，让纸面上的单元制培训方案、不会 说话的机器设备变得充满活力，为学员创造了生动的学习氛围。这项做法得到 了全国同行的认可和引用，成为国家电网公司培训师队伍建设的主推模式。五、薪酬激励 国网*技培中心，脱胎于事业进入低迷期的电力技校，但现在已经成为一 线技能人员向往的一片热土。企业培训机构长期苦苦追寻的梦想之所以能在这 里得以实现，尚有一个至关重要的因素薪酬激励政策的推动作用。 20* 年，国网 *电力为了扭转生产人

9、员能力低、不安心的被动局面，提出向“一线 倾斜”的策略，推行与技能等级、绩效考核挂钩的薪点工资，为他们设计了一 个“参与培训提升能力，提高技能等级获得增资，干出工作业绩获得增资”的 正向激励通道。“一线倾斜”的薪酬激励策略换来的是：更精干的员工队伍、 更坚实的驾驭电网能力，以及更稳定的电网安全生产局面。国网*技培中心在国家电网公司“人才强企”战略指引下，率先探索企业 培训转型，并取得了初步成效。我们将把这次会议当作一次学习机会，吸取先 进做法，完善和巩固已有成果，争取为国有企业技能人才培养做出更多更大贡 献。继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交

10、流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本

11、学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队

12、 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开

13、。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优

14、良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，

15、以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下

16、的简易处理 方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 c 形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。 b 在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c 在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应： a 在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b 具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指 导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习

17、惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（ 2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“

18、剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（ 4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册

19、进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学

20、生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物

21、主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系 统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启 发学生的内在学习动机。二、工作目标以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课 堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提 高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥 学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量

22、。开展“师徒结 对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能 力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教 例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析 教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形 式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛 活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实 践能力，促进个性和谐发展。6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成 各项教学指标。三、主要工作及具体措施（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。1、本学期，语文研究小组