《课题学习选择方案》教学设计

1、119. 3课题学习选择方案【教学设计】【教学目标】1 1 会用一次函数知识解决方案选择问题，体会函数模型思想。2 2能从不同的角度思考问题，优化解决问题的方法。3 3 能进行解决问题过程的反思，总结解决问题的方法。【教学重、难点】重点：应用一次函数模型解决方案选择问题。难点：规划解决问题思路，建立函数模型。【教学过程设计】课前设计1 1观看佃 3 3 课题学习 选择方案微课2 2完成课前任务单下表是 A,B,CA,B,C 三种上宽带网的收费方式请你用所学过的数学知识进行分析：选择哪一种上网收费方式更省钱。收费方式月使用费/ /元包时上网时间/h/h超时费/ /（元/min/min）A A30

2、3025250.050.05B B505050500.050.05C C120120不限时2例题解析【创设情境，提出问题】F表给出 A,B,CA,B,C 三种上宽带网的收费方式选取哪种方式能节省上网费?收费方式月使用费/ /元包时上网时间/h/h超时费/ /（元/min/min）A A303025250.050.05B B505050500.050.05C C120120不限时【理解问题，明确目标】问题 1 1 这个问题要我们做什么?【分析问题，规划思路】问题 2 2:在 A,B,CA,B,C 三种上网收费方式中，上网费用是变量的方式有 _ ，上网费用的多少与 _ 有关；上网费是随_ 的变化而

3、变化的.所以设_ .问题 3 3:上网费用是常量的方式是 .【建立模型，解决问题】问题 4 4:怎样计算上网费用？设上网时间为 x x h h, A,B,CA,B,C 三种方式的收费 y yi,y,y2,y,y3各怎样 表示？（注意考虑自变量 x x 的取值范围）化简，得讨2=*y3由实际意义得 x x_ 0 0,在下图同一直角坐标系中画出 y yi, y y2, y y3的图象并确y y23定交点坐标的横坐标。y yi丨问题 5 5：结合图象，怎样比较 y yi, y y2, y y3的大小?问题 6 6:试解释你得到结果的实际意义。当上网时间_时，选择方式 A A 最省钱. .当上网时间_

4、时，选择方式 B B 最省钱. .当上网时间_ 时，选择方式 C C 最省钱. .4课堂教学设计一、 探索新知（解决课前任务单）：二、 小结反思回顾上述问题的解决过程，谈谈自己的感悟，分享各自的观点 以下提纲谈其中）。1.1. 解决关于“方案选择”的实际问题，一般步骤有哪些？2.2. 比较两个函数值的大小，你有哪些方法？3.3. 本节课你学到了什么知识和方法？还有什么困惑？三、课堂检测A A、B B 两个商场平时以同样价格出售相同的商品，春节期间让利酬宾， A A 商场所有商品按 8 8 折价格出售；B B 商场消费金额超过两百元的部分按 7 7 折优惠， 试问如何选择商场购物更经济？ （注意购买原价商品价钱的取值范围， 用图象 法解答更合适）可参考5四、课后作业甲、乙两商场以同样价格出售同样的商品，各自推出不同的优惠方案： 甲商场累计购物超过 100100 元后，超出 100100 元的部分按九折收费； 乙商场累计购 物超过 505