《为学》教案_第1页
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文档简介

1、为学教学目标1.知识与能力有感情地朗读课文，读出人物对话的不同语气和情感， 熟读背 诵课文。理解文言文虚词“之”的用法。掌握文中重点实词的意义。认识文中故事的内涵和作用。2.过程与方法 学习利用对话表现人物心理的写作方法。3.情感态度与价值观.感悟人之为学“贵在立志、事在人为”的道理。 激发克服困难、立志勤学的决心。教学重点掌握重点实词的意义；背诵课文。教学难点文中故事的内涵与作用。教学过程一、激情导入我们学习与做事都都会遇到难与易的情况，其实，难与易都是相 对而言的，而且是可以相互转化的， 这主要在于人的主观努力： 学之，则难者亦易矣；不学，贝踢者亦难矣。让我们再次走进彭端淑的为 学 去感受

2、古人的为学风采吧。二、初读课文1、 学生朗读课文第一段，感受作者情怀。2、 教师提问： 议论文三要素是什么？学生回答：论点，论据，论证3、 找出本文论点，论据，论证方法？细世解读JV本文是一篇议论文.请大家找出本文的论点*论据和结论取文章层次内容论点读书的 难易关犍在于学与不学论据两僧去南海朝佛贫者条件差，但敢于去（为），结果成功了富者条件好，但不愿去为），结果失败了结论从两僧成败对比的宾例，证实“做”（为是决 定因素中论证方法：正反对比论证，举例论证三、精段研读1、 朗读文中所讲的故事，体会人物说话的语气和情感。2、 设问：文章叙述故事时花了大量的笔墨详写他们的对话，而没有一句写贫僧怎样克服

3、旅途中的种种困难。 为什么要这样写？这样写有 什么好处?（作者写这个故事的目的在于突出“立志”的重要。通过贫富二僧的 对话，生动地反映出他们的决心是不同的。 “一瓶一钵足矣”，可见贫 僧尽管条件极差，但决心很大。而富僧的“子何恃而往？” 反复出现， 出现时的语气不同， 既写出了他对贫僧的怀疑和讥讽， 也说明他缺乏 立志的勇气。 同时还造成一种悬念在： 贫僧究竟能否成功？接着就写 出他“自南海还”，写出了成功的结果，自然就包含着克服困难的种 种艰辛。这样劝导人无声色之厉，平易质朴，语重心长，增添了文章 的说服力。）3、这个故事的启示： 面对困难，关键在于“立志” ，更在于具有“立志去为”的毅力。

4、这 是战胜一切困难的根本所在：知难而进，勇于实践。四、小结： 本文以蜀鄙二僧去南海的故事，说明人贵立志，事在人为的道理。五、拓展延伸1、 试背课文。2、 成功需要条件，但有条件的未必能成功。你能讲述一两则现实生 活中的例子，来印证文章表达的观点吗？六、作业背诵课文。七、教学反思通过本课的学习，我主要教会学生以下几点：一、文言文的学习方法主要是读、品、悟，因此让学生带着感情朗读 课文，理解课文。最终做到给文章以生命。让学生品味课文，感悟写 作方法。二、让学生通过学习这篇文章， 达到文言积累，无论是重点字的理解， 文章的译文，还是课文背诵，都是一个积累的重要过程和手段。三、以小故事为切入点进行分析。学生能够按照老师的提示，一步步 走人故事，品味语言，又能够走出故事，得出启示。在我的

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