二年上册加减混合教学设计

1、加减混合教学设计教学内容：课本第23页例3及相应的“做一做”习题,练习五4-9。 课型：新授教学目标：1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩 固两位数加、减两位数。2、能灵活、正确的计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。3、培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力 教学模式：“自主探究”教学模式。设计特色：学生自主探究，以多练习为主教学准备：口算卡片，有条件的可采用多媒体设备预设过程：教师活动复习旧知1、复习：用口算卡片示 出口算题。7+412-318-93

2、0+1544+ 635-1010-59+ 67 +747-2058-1840-302、提问：“下面各题应 该怎样计算？先算什么，再 算什么？”35+28+17 26+18+3975-36-2386-35-27教师讲评，集体订正3、教师提问：连加、连 减的题目按什么顺序计 算？二、创设情境，导入新课1、出示图片：中山路5路 车在站点的情况。2、引导学生仔细观察，谈 一谈你看到了什么？还想 知道什么？（当学生提出想 知道原来车上有多少人：刚 才下车的是多少人时，教师 出示有关的数据）学生活动学生口算学生独立计算 后两名同学板演连加、连减的题目从左往右 依次计算。仔细观察画面，将自己看到 的在小组内

3、说一说。学生可能说出：我想知道车上原来有多少 人？下车的是多少人？设计意图通过复习，可以使学生做好 知识和心理上的准备，为运 用迁移学习新知做好铺垫。从生活的情景引入，使学生 体验到生活与数学的紧密 联系，感受到生活中处处有 数学。学生活动学生可能提出：上车的比下车的多多少 人？车上原来有多少人？3、上车和下车的一共有多 少人？4、车上现在有多少人？设计意图培养学生观察图画，分析 信息，提出有意义的数学 问题的能力口头列式:67-25+2867+28-25学生独立列出加减混合的 算式，订正时，教师充分 尊重学生，得出两种不同 算式，能调动学生的积极 性。学生独立口述理由算式里有加有减展现算法的

4、多样化，比较 优化算法学生在练习本上试着用竖 式计算，然后在小组内交 流。教师充分相信学生让学生 借助已有的知识，类推出 加减混合运算的竖式计算 方法，同过谈论，让他们 自己发表意见，有利于培 养学生的自主学习意识和 自学能力。这两个例题的教学，全是采用学生 试做的方法。学生通过对以往知识 的学习，运用知识的迁移完全可以 解答这两道题。教师要对学生信任, 发挥学生的主体意识。指名学生板演竖式计算方法一：略教师活动3、引导学生根据看到的 情景，提出有关的数学问1、 题。4、根据学生所说引出车2、 上原有67人，下去了 25 人，又上来了 28人5、根据已知的条件，你 想提出什么问题？三、探究体验

5、（一）、引导学生列出 加减混合算式1、让学生想一想： 要求现在车上有多少人该 怎样列式？板书算式：67-25+2867+28-252、请学生谈一谈这样 列式的理由。3、这道算式与前面的有 什么不同？教师口述：像这样有减 有加的运算，叫做加减混 合运算，这节课我们就来 学习加减混合运算（板书 课题）（二）、引导学生探究加 减混合算式的竖式计算方 法1、引导学生借助已学过 的计算方法，类推出竖式 写法。（小组交流时教师 巡视，适当的引导点拨）2、组织全般交流计算方 法。 、指名学生到前面板 演出不同的计算方法。 、请学生仔细观察两 种计算方法，谈一谈你喜 欢那一种？为什么？教师活动、引导学生列竖式

6、计 算：67+28-25= 组织全班订正。教师引导观察，对比 上述两种计算方法，提 问：哪种方法更简便。最 后让学生把例3里的括号 填写完整，并写出答语。、小结：加减混合 计算题可以用简便的写 法进行竖式计算，在计算 过程中要注意看清运算 符号，用正确的计算方法 进行计算。四、实践应用、巩固练习1组织学生完成教材2 8页的“做一做”。56+34-2078-24+39提问：你能用竖式计算 吗？2、组织完成教科书练 习五第4题3、完成教科书练习五 第5题4、完成教科书练习五 第6题。仔细观察，根据图里面 提供的信息，口述一道合 理的应用题。五、本课小结 今天这节课学习了什 么内容？你有哪些收 获？还有什么问题？学生活动方法二：略学生动手完成书上的空 缺独立完成学生口答独立完成学生仔细观察后，口述一 道应用题设计意图培养学生观察的能力及 比较综合能力，使学生快 乐学习，创造性、发散性 思维得到发展。通过这些的练习，使学生巩固加减 混合运算的方法及竖式的正确写 法，加深学生对加减混合式题竖式 写法的认识。通过课堂小结，使学生对 所学知识有更清楚的认 识，给学生提供总结和质 疑的条件与机会，意在发 挥学生学习的主动性板书设计:加减混合车上原有67人，下去25人，又上来28人现在有多少人?67-25