吉林省2016年上半年小学综合素质文化素养：教师职业行为考试试卷

1、吉林省2016年上半年小学综合素质文化素养：教师职业行为考试试卷本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。) 1、我国的中明确规定“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，共同担负教育幼儿的任务”，这是科学的、符合世界幼儿教育发展趋势的决策。 A：幼儿园教育纲要 B：幼儿园工作暂行管理条例 C：幼儿园工作规程 D：幼儿园暂行教学纲要 2、遗忘曲线表明，遗忘的进程是_ A先快后慢 B先慢后快 C前后一样快 D没有规律

2、3、教师随意私拆、学生的信件、日记属于侵犯学生（ ）的行为。 A：人身自由权 B：身心健康权 C：隐私权 D：受教育权 4、在高年级运用得比较多的教学方法是 A：讲授法 B：讨论法 C：发现法 D：读书指导法5、教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（ ）的角色。 A：“家长代理人” B：“知识传授者” C：“学生楷模” D：“心理调节者” 6、建立民主、平等、和谐的师生关系，关键在()。 A家长 B校长 C学生 D教师 7、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的_ A：复杂方案 B：学习计划 C：可行方案 D：思维程序 8、下列不属于智育内容的

3、是_ A：发展智力 B：培养求知兴趣 C：良好的学习习惯 D：爱祖国的情感 9、在个体发展过程中起主导作用的是 （ ） A：遗传素质 B：家庭环境 C：学校教育 D：社会人文地理条件 10、2012年单项选择：王老师在讲“果实”这个概念时，列举了可食果实的例子，也列举了不可食果实的例子。这种教育方法称为 A：变式 B：范式 C：原理 D：演绎11、建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下哪几个部分?（ ） A：主题 B：练习题 C：任务 D：教科书 E：评价标准 12、反映活动的外表特征和外部联系的知识称为_ A感性知识 B理性知识 C描述性知识

4、D程序性知识 13、孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于。 A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段14、被称之为“现代教育学之父”的教育家是_ A：赫尔巴特 B：康德 C：培根 D：夸美纽斯 15、教学技能属于。 A：交际技能 B：操作技能 C：心智技能 D：言语技能 16、”矮子里找个高个”、“水涨船高”是一种。 A：相对评价 B：绝对评价 C：定性评价 D：定量评价 17、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。 A.作品分析  B.文献分析  C.行为分析  D.调查分析

5、 18、教学技能训练的实践性原则要求() A对教师的教学技能要以指导学生的学习活动为主 B以受训者的实践性操作为主 C训练者要经常为练习者提供实践性的操作示范 D教学技能训练要在日常的教学实践中进行 19、心理发展的一般特点是_ A连续性 B顺序性 C阶段性 D个别差异性 E不均衡性 20、家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对婴幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有接受教育指导的强烈愿望”属于（ ） A：希求期 B：忽略期 C：需求期 D：渴求期 21、学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道，下列对学校心理辅导理解正确的一项是。 A：学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对

6、象 B：心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上 C：学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗 D：心理辅导等同于心理咨询和心理治疗 22、教育评价的功能主要有（） A教育功能 B管理功能 C激励功能 D甄别功能 E选拔功能 23、根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现是在。 A：学前期 B：青年期 C：学龄期 D：成年早期 24、态度的核心成分是_。 A认知成分 B情感成分 C意向成分 D行为成分 25、_国家教委颁布的幼儿园工作规程中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A1995年 B

7、1996年 C1997年 D1998年 26、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（ ） A：教师 B：学生 C：学校 D：学习 27、对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于_ A：互补性 B：个别差异性 C：不平衡性 D：阶段性 28、教师教学的首要任务是_ A：班、课、室 B：师、生、课 C：师、生、时 D：班、课、时 29、当某儿童看到一只小花猫而说“这是一只猫”时，他所进行的理解活动是_ A：对语言的理解 B：对事物类属的理解 C：对因果关系的理解 D：对逻辑关系的理解 30、制度化教育建立的典型表征是_ A：学校的产生 B：学制的建立 C：教育实体的出现 D

8、：定型的教育组织形式出现 二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。) 1、以下说法不正确的一项是。 A：汉武帝时期，“罢黜百家，独尊儒术”，加强思想控制 B：春秋时代的老子是道家学派的创始人，具有朴素的辩证思想，代表作为道德经 C：西汉人王充是两汉时期杰出的唯物主义思想家 D：宋代的哲学思想是程朱理学，朱熹是集大成者，著有四书集注 2、下列关于人文常识的表述，不正确的是。 A：开创三省六部制和科举制的朝代是隋朝 B：“民为贵。社稷次之。君为轻”是孟子民本思

9、想的体现 C：提出“中庸”这一中国传统文化最高价值原则的人是孔子 D：严复翻译出版的天演论所宣传的主要思想是“师夷长技以制夷”3、属于教育行政法规的文件是_ A学位条例 B上海市学生伤害事故处理条例 C教学成果奖励条例 D教育行政处罚暂行实施办法 4、选择教学方法的主要依据是。 A：教学目标和学生学习结果的类型 B：教学媒体 C：教师的爱好 D：“教学有法，教无定法”5、把“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。作为学校教育内容，反映的是哪一时期的教育特点_ A：原始社会 B：奴隶社会 C：封建社会 D：资本主义社会 6、_在他的终身教育引论中，提出了终身教育的思想。 A卢梭 B凯洛夫 C杜威 D

10、朗格朗 7、.关于课程论，下列选项中说法不正确的是_ A课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德 B真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰 C教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系 D虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白 8、联合国儿童权利公约提出的原则有（）。 A儿童利益最大原则 B尊重儿童尊严原则 C尊重儿童意见原则 D提早自立原则 E无歧视原则 9、当前，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和_ A：人生观教育 B：价值观教育 C：素质教育 D：心理健康教育 10、对所学过的材料用列提纲的方法进行归纳的是_ A：元认

11、知策略 B：复述策略 C：精细加工策略 D：组织策略11、皮亚杰认为是儿童道德品质的开始。 A：服从家长管教 B：遵从游戏规则 C：遵守学校规章 D：爱护玩具 12、乔纳森把无结构问题的解决过程总结为7个环节，以下属于这7个环节的有（ ） A：理清问题及其情境限制 B：澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系 C：提出可能的解决方法 D：评价各种方法的有效性 E：对问题表征和解法的反思监控 13、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括_。 A感知运算阶段 B前运算阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段 E抽象运算阶段14、”小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的。 A

12、：义务性 B：全面性 C：全民性 D：法制性 15、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的_。 A刺激情境 B即定疑问 C思维状态 D思维起点 16、韩老师在讲镁条燃烧的特点时，从实验室里给大家拿来了镁条，在教室给我们演示了镁条燃烧的实验，这里韩老师采用的教学法是。 A：情景教学法 B：讲授法 C：演示法 D：现场教学法 17、核心课程也被称为（ ） A：合科课程 B：联络课程 C：综合课程 D：问题课程 18、教师机智、灵活地处理教学过程中的偶发事件，体现了教师劳动的（ ）特点。 A：示范性 B：复杂性 C：创造性 D：个体性 19、介入教学是一种_ A教学方法 B教学技能 C

13、学习方法 D教学技能训练法 20、编写教材(教科书)的直接依据是。 A：课程计划 B：课程目标 C：课程标准 D：课程说明 20、编写教材(教科书)的直接依据是。 A：课程计划 B：课程目标 C：课程标准 D：课程说明 21、教师的教育专业素养包括_。 A教育理念 B语言表达能力 C教育能力 D研究能力 E组织能力 22、学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（ ）等。 A：学习的兴趣 B：爱好 C：努力 D：学习的信念 23、当婴儿表现出明显的分离焦虑现象时，表明婴儿已经获得。 A：母亲概念 B：条件反射概念 C：客体永久性概念 D：积极情绪概念 24、下列关于学记的教育思想描述正确的是_。 A揭示了教育与政治的关系 B提出了教学相长的观点 C主张启发式教学 D要求教学要循序渐进 E提倡“有教无类” 25、”政教合一，以吏为师”描述了_时期的教师活动。_ A封建社会 B原始社会 C奴隶社会 D资本主义社会 26、提出“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是 【 】 A孟子 B孔子 C墨子 D荀子 27、儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的_ A：六