跨越百年的美丽

1、 18、跨越百年的美丽教学设计教材取舍： 本文作者著名语言大师老舍先生，用他那如橼的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展现了中国节日习俗的温馨与美好。学生有过春节的生活体验，所以抓住关键词感悟春节的喜庆、热闹，对于六年级的学生已经比较容易了，所以这节课的学习重点我放在引导学生品悟老舍先生的语言风格。紧紧抓住第一、二、七自然段中能体现语言精妙、耐人寻味的语句、词语，运用结合画面对比、联系生活实际的方法，体会老舍语言的通俗易懂和言简义丰，然后从分类别写、总分、总分总结构的运用，感受段落清晰明了的特点，最后体会详略得当的好处。 第一课时学习目标:1学会14个生字，

2、正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3、抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。一、出示课题，围绕题目质疑1、板书“美丽”师：同学们，你们是怎么理解“美丽”这个词语的？你在生活中见过哪些很美丽的东西？（生汇报）是的，花儿艳丽，让人赏心悦目；蓝天白云很美丽，让人心旷神怡，险峻的山峰很美丽，让人肃然起敬；人很美丽，面目清秀，人见人爱师：同学们有一双善于发现美的眼睛，能敏锐的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝，许多美丽的事物可能就会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它经久

3、不变，历久弥新的迷人魅力。2、板书“跨越百年的美丽”师：这就是今天我们学习的一篇新的课文跨越百年的美丽，一起来读读这个题目。（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？谁的美丽可以跨越百年？师：让我们现在带着疑问走进课文。二、自主学习，整体感知1、初读师：大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。注意生字，把难记的字多看几遍。认读词语 冶炼  溶解  沉淀  分析 侵蚀  隐退  乏力  荣誉  头衔  捐赠 人声鼎沸

4、  卓有成效   一如既往师：有你认为难记难写的生字吗？（指生发言，教师板书指导“藤、碱、誉”）2、再读师：再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组讨论或看图等方法解决问题。在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，课件出示：放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖3、指导朗读师：下面检查一下大家是否能把课文读通顺，读正确。（重点指导学生读破的句子）4、默读师：大家默读课文，思考：这篇课文介绍了谁的什么事情。（这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。）5、再

5、读，质疑师：大家再读课文，还有什么不懂的问题。（学生读书，然后指生发言）三、感知外在美师：速读课文，你觉得居里夫人的美丽表现在哪儿？找出文中相关的句子（学生读书，批画）一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。教师点拨：居里夫人的美丽除了美丽的容貌，你还体会到了什么？你从哪些字眼体会到居里夫人对科学的巨大贡献？（教师引导学生抓住“全场震惊”。师：看图，这就是居里夫人。让我们在自由的读一读，在你脑海中勾勒出居里

6、夫人的样子。2、镭的颜色美第三自然段中关于镭颜色的描写：在一个废弃的破棚子里，历经千辛万苦提炼出的镭，发出了让人久久不能忘怀的淡蓝色的荧光。这颜色不仅证实了居里夫人的猜想是正确的，更重要的是镭使得物理学研究进入了一个崭新的领域，这颜色怎能说不美呢？生再一起读这句话。四、总结我们通过理解具体的句子，知道了居里夫人是美丽的，她提炼的镭的颜色也是极美丽的。为什么居里夫人的美没有随着时间的流逝而变化，是什么原因让居里夫人的这种美丽经久百年还让人肃然起敬呢？下节课我们接着学习。 第二课时 教学目标1、继续学习课文，深入体会居里夫人的科学精神、人生态度和人格魅力。2、理解含义深刻的语句，从中获得启迪。3、

7、背诵自己喜欢的部分，抄写自己喜欢的句子。教学重点：文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。教学难点体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学过程：一、 回顾导入这节课我们继续学习跨越百年的美丽。这是玛丽·居里不同时期的三张照片，观察比较中你发现了什么？（玛丽·居里越来越憔悴），文中这样写道：“她美丽健康的容颜在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”可在我们的记忆中，玛丽·居里又是那样的美。课件出示以下句子，抽一生读：一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。 玛丽居里穿着一袭黑

8、色的长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。把前后的居里夫人联系在一起，你产生了什么疑问？ 这节课如果同学们善于思考，深入学习，不仅疑问会不攻自破，而且你的心灵也会得到洗礼。二、 锁定目标，设计提示：默读课文第3自然段，用“”画出让你深有感触的句子，说说自己的感受，并有感情地读一读。三、展示交流：1、：“尽管这都还是偶然的发现别人摘叶她问根”。A、居里夫人和别的科学家相比，她更善于思考、发现问题。B、写法方面：对比、列举海滩捡贝壳的事例说明居里夫人追根究底的可贵精神。2、

9、 为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。 生抓住“搞到”初步体会工业废渣来之不易。师补充资料： 因为藏镭的沥青铀矿，是一种价格昂贵的矿物，玛丽夫妇无力支付购买沥青铀矿所需的高昂费用。 他们几乎想尽了各种办法。经过无数次周折，奥地利政府才决定捐赠一吨残矿渣给他们，并许诺，如果他们将来还需要大量矿渣，可以在最优惠的条件下供应给他们。居里夫妇这才长长地松了一口气，他们从朋友那里东挪西借，筹到了一笔钱。当玛丽日夜期待的沥青铀矿运到后，她便立即投入了工作。 （让学生感知居里夫妇为了科研不怕困难、不惜金钱、十分执着。）生抓住“可能”感知居里夫妇勇于探索、不怕失败的精神。3、他们在院子里支起

10、了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。 先抓住“一锅一锅”初步感知冶炼工作的麻烦，然后补充资料：玛丽每次把 20多公斤的废矿渣放入冶炼锅里加热熔化，连续几个小时不间断地用一根粗大的铁棍搅动沸腾的渣液，而后从中提取仅含百万分之一的微量物质，就这样一直炼了8吨。（结合资料了解居里夫妇至少炼了400锅矿渣，工作特别累、辛苦。）抓住“废弃的、烟熏火燎”想象烈日炎炎下，玛丽（ ）；大雪纷飞中，玛丽（ ）； 倾盆大雨里，玛丽（ ），感受条件的艰苦。 抓住“点点烧痕

11、”了解工作的危险。工具简单，条件艰苦，工作强度大，时间长，在这样的条件下从事面临危险的工作，一干就是3年9个月，是什么使玛丽坚持不懈？（远大的目标和坚定的信念和追求真理的决心。）创情境读:心中有目标，行动就是这样的义无反顾：生读从“为了提炼纯净的镭到留下了酸碱的点点烧痕。”千难万险中，追求真理的热情促使着玛丽：生读从“为了提炼纯净的镭到留下了酸碱的点点烧痕。”过渡：三年又九个月，他们终于在8吨的矿渣中提炼出了0.1克镭，它有极美丽的颜色。4、在前面学习的基础上，学生谈对以下两句话的理解。 这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 玛丽的性格里天生有一种可贵的东西，她坚定、

12、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。（提示：伟大的自然发现指什么？玛丽居里在完成这项伟大自然发现的过程中表现出了哪些可贵精神？师进行资料补充:镭是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得了白血病,于1934年7月4日与世长辞了 师:这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:勇于献身) 过渡：这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久,更能经受时间的考验。 5、课件出示她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新

13、名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。 师生合作读这句话:居里夫人从一个漂亮的小姑娘,逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者,因为她开创了放射学这门新的学科,所以人们说她变成了;因为她提炼镭做出了巨大的贡献,人们后来以她的名字做为放射性强度的单位,所以人们说她变成了;因为她不断地在科学道路上探索,所以人们说她变成了;因为她终身献身科学,所以人们说她变成了。(指屏幕)  指名试背。谁能有感情地再读一遍。 过渡：居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。她的一生好像只为了追求闪光的荣誉而活。但同学们，你们又知道吗？课件出示她将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具；她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国；师进行资料补充:镭放射出的射线能破坏人体内的恶性组织,因此常用来治疗癌症,居里夫人把千辛万苦提炼出来的,价值高达100万金法郎以上的镭,无偿地赠送给了研究治癌的实验室。 小结：她视名利如粪土。那玛丽一生最热爱什么呢？课件出示她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。4、 升华美丽 师:在玛丽看来，只有这样的人生才有意义。难怪爱因斯坦说：“在所