2020年五年级英语上册教学计划【精品】

1、教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是人教版五年级英语上册教学计划，请参考！一、学情分析：本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生

2、良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。 编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即话题功能结构任务。三、教学目标1 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2养成良好的英语书写习惯。3能按三会与四会的要求掌握所学词语。4按四会要求掌握所学句型。5 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流， 并

3、做到大胆开口， 积极参与， 发音 清楚，语调正确。具体四点：听：1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的 话语和录音材料。说：1. 能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2. 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3. 能运用一些最常用的日常套语 （ 如问候、告别、致谢、致歉等） ；4. 能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读：1. 能认读所学词语；2. 能根据拼读的规律，读出简单的单词；3. 能读懂教材中简短的要求或指令；4. 能看懂贺卡等所表达的简单信息；5. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6. 能正确朗读所学故事或短文。写：1. 能模仿范例写句

4、子；2. 能写出简单的问候语；3. 能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述4. 能基本正确地使用大小写字母和标点符号。词汇1 .学习有关本级话题范围的 600700 个单词和 50 个左右的习惯用语；2 . 了解单词是由字母构成的。四、教材重难点1 重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清 楚，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。五、教学措施1 根据学生的年龄特征， 充分利用直观教具和电教手段， 创设良好的语言氛围， 调动学 生的学习积极性。2

5、 在教学过程中， 采用情景教学法， 让学生身临其境， 积极主动地参与到课堂教学中去， 调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3 . 辅困措施既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们 可能产生的自暴自弃思想苗头。实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓 厚学习氛围。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能 力。采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑 的心理。平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。充分利用早读和午休时间进行面对面辅导 , 讲解练习。【人教版五年级英语上册教学计划】相关：1. 人教版五年级语文上册教学计划2. 人教版三年级英语上册教学计划3. 人教