北京仁爱版初中英语八年级上册Unit4Topic2课文翻译

1、Kangkang:LiMing,comeandlook!AterribleearthquakestruckQinghai!康康：李明，快来看！青海发生了可怕的地震！LiMing:Oh,no!Whenandwhere?李明：哦，不是吧！什么时候什么地点?Kangkang:ItstuckYushuinQinghaiProvinceearlythismorning.康康：今天早上发生在青海省玉树县。LiMing:Wasitserious?李明：严重吗？Kangkang:Yes.Maybuildingsfelldown.Somepeoplediedandmanypeoplearemissing.康康：

2、严重。很多楼房都塌了。有些人遇难了，很多人都失踪了。LiMing:Imverysorrytohearthat.李明：听到这些真的很抱歉。Kangkang:AndIknowthattherewereanothertwoterribeearthquakesinChina.康康：我还知道中国有另外两次严重的地震。LiMing:Really?Whichwasthemostserious?李明：真的吗？哪一次最严重?北京仁爱版初中英语八年SectionA-1aUnit4Topic2课文Kangkang:IthinktheWenchuanearthquakein2019wasmoreseriousthan

3、thisone,buttheTangshanearthquakein1976wasthemostserious.Morethan240,000peoplelosttheirlivesinit.康康：我觉得2019年的汶川地震比这次更严重，但是1976年的唐山地震是最严重的。那次地震有24万多人遇难。LiMing:Howterrible!Howcanweprotectourselvesfromtheearthquake?李明：太可怕了！地震时我们怎么保护自己呢？Kangkang:LetsaskMissWangforhelp.康康：我们去找王老师帮忙吧。SectionB-1a(MissWangan

4、dherstudentsaretalkingabouttheushuearthquakeinQinghaiProvince.)(王老师和她的学生们在讨论青海省的玉树地震。)MissWang:DidyouhearabouttheYushuearthquakeinQinghaiProvince?王老师：你们听说青海省的玉树地震了吗？Kangkang:Yes,itsterrible.Itwasalevel7.1earthquake.Manybuildingsfelldown.康康：嗯，情况很糟糕。震级是7.1级。很多楼房都倒塌了。Jane:Itkilledmorethantwothousandpeo

5、pleandhurtmore.简：有两千多人遇难，更多人受伤。Michael:IwasverysadwhenIgotthenews.迈克尔：我听到这则消息时很难过。Maria:Manychildrenlosttheirhomesandcouldntgotoschool.马丽亚：很多孩子都失去了自己的家园，还不能上学。MissWang:Doyouknowhowtoprotectyourselvesfromtheearthquake?王老师：你们知道地震发生时怎么保护自己吗？Jane:Ithinkweshouldrunoutofthedoor.简：我觉得我们应该跑到户外去。MissWang:No,

6、runningoutcanbedangerous.王老师：不对，跑出去很危险。Kangkang:MissWang,doyouthinkweshouldstayunderthetable?康康：王老师，你觉得我们应该待在桌子底下吗？MissWang:Yes,Ithinkso.Remember,themostimportantthingistostaycalm.王老师：是的，我觉得应该这样。记住，最重要的是保持冷静。SectionC-1a短文HowtoProtectYourselfintheEarthquake如何在地震中自保Manyearthquakeshappeneveryyear.每年都会发

7、生很多地震。Someoftheseearthquakesareverystrong.有些地震特别强烈。Whentheyhappennearacity,theycanbeveryserious.如果它们发生在城市附近，后果会非常严重。Manypeoplearehurtordieintheearthquakes.很多人在地震中受伤或死去。Knowingsomewaystoprotectyourselfwillhelptokeepyousafeintheearthquake.知道一些自保方法在地震中能对你有所帮助。Ifyouareindoorswhentheearthquakehappens,the

8、safestplaceisunderastrongtableordesk.地震发生时，如果你在室内，最安全的地方是待在结实的桌子下面。Sittingonthefloorinadoorwayorclosetoawallissaferthanstandinginthemiddleofaroom.坐在门口附近的地上或靠近墙壁比站在房间中间安全。Remembertoprotectyourheadandneckwithyourarms.记得用手保护自己的脑袋和脖子。我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的

9、文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像第4页/共7页样的文章呢？吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出：“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时怡好是30%,十年的时间， 二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构：提出问题一一分析问题一一解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无

10、“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句,抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。Stayawayfromwindows,tallfurnitureandpicturesoranythingthatmayfallonyou.远离窗户、家具、照片或其它可能掉在你身上的东西。Donottrytorunoutofthebuilding.不要试着往户外跑。Ifyouareoutofdoors,move

11、toclearareas.如果你在户外，跑到开阔的地方。Getawayfrombuildingsandtrees.远离建筑物和树木。Beverycarefuloffallenpowerlines.一定要小心掉下来的电线Thedangerisnotoverwhenthestrongshakingstops.强震过后危险并没有消除。Therewillbesomeshocksaftermostearthquakes.多数地震过后都还会有震动。Wecallthemaftershocksandtheysometimescanbemoredangerousthanthefirstearthquake.我们

12、称之为余震，有时候余震比第一次地震还危险。Whenitissafeforyoutomovearound,checkthepeoplenearyou.我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出：“中小学语文教学效果差， 中学语文毕业生语文水平低，十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时怡好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是

13、大多数不过关，岂非咄咄怪事！寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构：提出问题一一分析问题一一解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句,抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。当你可以安全行动第6页/共7页时，检查一

14、下你周围的人。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。Somemayneedhelp.有些人可能需要帮助。其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识， 怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广， 要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远