仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3-SectionA说课稿

1、Unit6Topic3 SectionA 说课稿边艳丽一、教材分析1、地位与作用仁爱英语八年级下册的Unit6Topic3 Section A讲述了交通规那么 与交通平安，是本话题的核心，起着承上启下的作用。今天我说课的 具体容是Section A的1a.,1b， 1c，and 2。目的是学会识别更多的 交通图标，进一步学习交通规那么，语法是学习由if引导的条件状语从句。2. 教学目标(1) .知识目标I. Lear n some words and phrases :Passe nger,crazy,a ny where,polluti on ,adva ntage;disagree wit

2、h sb,I thi nk so.2. Lear n more about adverbial clause of con diti on(1) lf every one obeys the traffic rules , the road will be safe.(2) lf we know more safe traffic rules, we will tell them toother people.(3) If you ride at night, don' t forget to use a bike lightor wear light-colored clothes.

3、3. Lear n to express remindings and warnin gs:(1) People should obey the traffic lights.(2) Don ' t rush when you corss the street!(3) Don ' t forget to pay attention to the rules.4 Learn more useful expressi ons(1) Why don ' t we go to the traffic station to learn moretraffic rules?(2)

4、That ' s a good idea.要求学生牢记SectioA所有新学的四会单词.短语和重点句型； 掌握if引导的条件状语从句的用法。(2) .技能目标：能听懂有关交通规那么和交通平安的材料；会简单地用英语表达交 通规那么。培养学生提高言交际能力，能在小组中积极与他人协作，从 而开阔自己的视野，扩大知识面。通过小组对话，培养学生合作学习 的精神。让学生积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在学中用，用中学，提高语言的综合使用能力，加深对基 础知识的掌握和记忆。(3) .情感目标学会遵守交通规那么，树立平安意识。使学生识别交通标志，掌握 交通规那么，在现实生活中

5、遵守交通规那么。培养守纪守法的道德品质。3. 教学重点和难点(1)重点：学会识别更多的交通图标和用英语表达交通规那么，掌握if引导的条件状语从句(2)难点：if引导的条件状语从句(在if引导的条件状语从句中, 当主句用了一般将来时，从句就只能用一般现在时)二. 说学情1. 学生交通平安意识薄弱，对交通规那么了解不多。2. 学生的词汇量掌握不多。3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。三、说教法：对本课我主要采取了如下几种教法：1. 任务型教学法：设置面向全体，贴近生活的任务，让学生在完成 任务的过程中体验成功的喜悦，从而到达乐中求学的目的。2. 有趣的情景教学法：通过创造各种较贴近生活

6、实际，自然愉悦又 令学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松愉快的学习气氛，使 他们处于最正确的学习状态。3. 竞赛教学法：通过背单词、提问抢答、朗读、听力比赛，激发学 生学习的强烈兴趣，给学生创造语言气氛，轻松快乐地学英语。4. 互动教学法：互动教学的开展主要靠教师引导学生有效参与来实现。教师启动，学生自学，组讨论，组间交流，效果评价。四、说学法：我所采用的教学法有助于学生掌握如下学法：1. 英语交际：把所学的交际英语进行英语交际。培养语言的综合运用能力。2. 科学储藏大量英语知识：狠抓根底，注意密度。没有足够的词汇 量，没有熟知语法规那么，不了解语言规律就不可能进行很好的语言交 流，为用而

7、学，学了就用，用中学，学中用。把英语进行到底。3. 反思与实践：无论在课堂上，还是在课堂外，都要让学生积极参 与每个教学活动，课外反复操练，大胆开口，创造性地说自己想说的 话，与时整理语言难点，再次认识并积极使用。温故知新，克服遗忘4. 注意培养自学能力五、教具多媒体教具六、教学过程Step 1 Review时间：5 分钟1. Duty report.2. 复习Topic2的重点话题。大屏幕出示3a的图片,教学生完成句子并导入1aT:Do you like cycli ng?Ss: Yes,l do.T:What are the adva ntages of cycli ng?Do you k

8、now?教师让学生思考片刻，随意抽查几名学生，说出骑自行车的好处，对说得又多又准的学生给予奖励。S: It saves moneyand energyt doesn' t cause air pollution.S:T:Y es.CycIi ng is good exercise,but whe n we ride bikes,we mustobey the trafficrulesfnot,it ' s very dangerous.Todaywe' ll learn more about cycli ng.教师板书标题并导入1a。Step2 prese ntati

9、on1. 听1a录音，完成1b。2. 看1a幻灯片，完成1c。3. Discuss in groups,a nd find out the key points in 1a.4. Call students to explain the key points .T: Traffic accidents are really terrible. Weshould also knowmore about the traffic rules. If we don ' t obey them, what will happe n? Can you guess?S: Cause traffic

10、accide nts.S2: Lose our lives.S3: Get hurt.5. Listen to 2,and finish .Step 3 Consolidation 时间：10 分钟稳固1a，完成1b。1. 教师放1a的录音，让学生跟读。T: Listen and follow the tape.也可让学生进行人机对话。两人一组，根据黑板上的关键词，不看课本，自由操练1a。T: Work in pairs, look at the key words on the blackboard and practice the dialog.教师时刻关注学生动态，与时帮助有困难的同学，

11、保证每位同学 积极参与。T: Time is up. Come to the front and act out the dialog. Bebrave! Don ' t be shy. Which pair wants to have a try?T: Well done! You did a very good job!对学生给予鼓励和肯定。2. 让学生出示他们在上节课所讨论交流的交通图标，复习其含义， 然后独立完成1b，核对答案。掌握单词 warn；理解crossing 。 T: Boys and girls, when we ride our bikes, we should

12、obey the traffic rules. If we break the traffic rules, it will bedangerous and we will get a fine. Now I ' ll ask some students to show the trafficsig ns, and the others to tellwhat these sig ns mean. Then do 1b alone and we ' ll check the an swers together.Step 4 summary 时间:12 分钟.Practice 1a and read it in roles.2.Ask stude nts to summarise the key points in this class.Step 5 homework 时间:1 分钟写出不少于5个由if引导的条件状语从句。1Please make at least fivesentences using “if .Payatte ntio n to the ten se.2Loo