中等职业学校农村中等职业学校职业生涯规划教育硕士论文

1、 农村中职生职业生涯规划教育现状与对策研究教育管理， 2011， 硕士【副题名】以德州市中等职业学校为例 【摘要】 近年来,随着改革开放的不断深入,我国经济迅速发展,当前面临发展方式的转变和产业结构的调整,社会也就需要不同层次的人才,因此,中等职业教育越来越受到国家的重视。连续多年来,中职学校不断扩招,这已是国家促进社会和谐发展与进步的重要举措。为了提高中等职业学校的教学质量,使中等职业学校的学生规划设计好自己的职业人生,国家教育主管部门开始倡导开展学生职业生涯规划教育工作,由于种种原因,该项工作在我国发展缓慢,在实践中还有很多欠缺和不足。在国家高度重视“三农”的大背景下,研究农村中等职业学校

2、学生职业生涯规划教育工作对我国中等职业教育的发展有一定的现实意义。本文在已有研究成果的基础上,从社会学、心理学、教育学等多学科角度出发,以相关的职业生涯规划理论为指导,运用文献法、问卷调查法等研究方法,对中职生职业生涯规划教育进行比较系统的探讨。首先,对当前国内外职业生涯规划教育的研究现状进行了归纳总结和整理,有助于清楚地了解这一研究领域的进展情况与研究成果,以做借鉴和参考;其次,对职业生涯规划教育的相关概念进行厘定,相关理论进行阐述,清楚地了解什么是职业、职业生涯、职业生涯规划、职业生涯规划教育,搞清楚职业锚. 更多还原【Abstract】 In recent years, wit

3、h the deepening of reform and opening up, Chinas economy is facing the transformation of development mode and the readjustment of industrial structure, and society would need the coordinated development of the different levels talents. Therefore, more and more secondary vocational education get more

4、 national attention . Consecutive years, secondary school continued expanding enrollment, and this is an important state measure to tpromotes the development and progress of socia. 更多还原 【关键词】 中等职业学校； 农村中等职业学校； 职业生涯规划教育； 【Key words】 secondary vocational schools； rural secondary vocational school

5、； career planning； 中文摘要 7-9 ABSTRACT 9-10 第1章 绪论 11-23 1.1 研究背景与意义 11-13 1.1.1 选题的背景 11 1.1.2 选题的意义 11-13 1.2 国内外研究现状 13-16 1.2.1 国外研究现状 13-15 1.2.2 国内研究现状 15-16 1.3 研究的思路与方法 16 1.3.1 研究思路 16 1.3.2 研究方法 16 1.4 概念的厘定 16-23 第2章 农村中职生职业生涯规划教育现状调查 23-37 2.1 调查目的、方法和过程 23-24 2.1.1 调查目的 23 2.1.2 调查方法 23-2

6、4 2.1.3 调查过程 24 2.2 德州市中等职业教育的概况 24-25 2.3 学校职业生涯规划教育工作方面的现状调查 25-28 2.3.1 教育主管部门对职业生涯规划的重视程度 25-26 2.3.2 开展职业生涯指导工作的师资条件 26-27 2.3.3 各校开展职业与就业指导情况 27-28 2.4 中职学生职业生涯规划方面的现状调查 28-33 2.4.1 中职学生对自己所学专业的认识 28-29 2.4.2 家庭对学生职业的影响 29 2.4.3 中职学生对职业生涯的认识 29-30 2.4.4 中职学生的自我评价 30-31 2.4.5 中职学生就业的态度 31 2.4.6

7、 中职学生的职业理想 31-33 2.5 人力资源部门对中职毕业生需求的现状调查 33-37 2.5.1 中职毕业生流动性大的原因 33-35 2.5.2 中职毕业生上岗后存在的问题 35 2.5.3 中职毕业生的重要素质 35-37 第3章 农村中职生职业生涯规划教育问题的原因分析 37-45 3.1 社会环境因素 37-38 3.1.1 国家就业政策 37 3.1.2 社会及群体观念 37-38 3.1.3 社会文化环境 38 3.1.4 地域经济水平 38 3.2 学校教育因素 38-40 3.2.1 职业生涯规划教育的目标 38-39 3.2.2 职业生涯规划教育的师资 39 3.2.

8、3 职业生涯规划教育的内容和形式 39-40 3.2.4 中等职业教育的功利主义思想 40 3.3 家庭因素 40-42 3.3.1 父母的行为、态度及价值观 40-41 3.3.2 父母的职业 41 3.3.3 父母的文化程度 41 3.3.4 家庭经济状况 41-42 3.4 个人因素 42-45 3.4.1 生理因素 42 3.4.2 心理因素 42-43 3.4.3 传统价值观念 43-44 3.4.4 就业期望值偏高 44 3.4.5 职前准备不足 44-45 第4章 农村中职学校开展职业生涯规划教育问题的实施策略 45-62 4.1 高度重视职业生涯规划教育，树立科学的职业生涯规划

9、教育理念 45-46 4.2 构建专门的职业生涯指导机构，加强专业师资队伍建设 46-48 4.2.1 建立学校职业生涯规划教育指导管理机构 46-47 4.2.2 配备一定数量的专职教师 47 4.2.3 建立师资力量专业化的培养措施 47-48 4.2.4 树立职业生涯规划大教育观 48 4.3 科学设置课程，有层次地全程开展职业生涯规划教育 48-58 4.3.1 职业生涯规划课程设置的理论依据 48-51 4.3.2 职业生涯规划课程体系 51-52 4.3.3 职业生涯规划教育课程体系解析 52-58 4.4 形式多样地开展职业生涯规划教育 58-60 4.4.1 课堂教学 59 4.4.2 主题讲座 59 4.4.3 导师辅导制 59 4.4.4 心理指导