张光嫣-乡下人家教学设计

1、21乡下人家（第二课时）同学们，上节课我们学习了乡下人家的生字词，现在就来复习一下，看看大家是否已经牢牢掌握。 一.复习：1.认一认：装饰 率领 捣衣 和谐 催眠 独特2.用以上词语串讲全文内容。乡下人家门前屋后的装饰有瓜架、鲜花、绿竹，母鸡率领小鸡觅食，鸭子在水中嬉戏，妇女在河中捣衣。夏天的傍晚在门前吃饭，十分和谐。秋夜，纺织娘的吟唱如一首优美的催眠曲。乡下人家是一道独特的风景线。一.新授。同学们，上节课我们走进了乡下人家，领略了田园风光，这节课我们依旧再次走进乡下人家，深入去体验田园生活的独特与迷人。1.翻开课本100页，请同学们默读课文，想一想文中哪一处风景最美？你最喜欢。再把这处风景勾

2、画出来，好好地读一读，看看自己从中读懂了什么？体会到了什么？（学生自由读，反馈）生：我喜欢“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前的石狮子可爱多了。”红、绿两种颜色非常鲜艳，搭配起来特别有生活气息。师：是啊，乡土气息迎面而来。生：瓜架装饰着乡下人家的门前屋后，自然朴素。师：别有风趣。生：石狮子一般只出现在银行，饭店等门口，瓜架比它可爱多了，这里是对比的写法。师：说得真好，那你能不能读出它的可爱呢？师出示相关句子。2.师：还有喜欢的风景吗？生：我喜欢“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”师出示相关句子：几场春雨过后，到那里走走，常常

3、会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里冒出来（钻出来）。发现什么不同了吗?和原文比较一下，好好读读，体会一下。生：“探”比“长”用得好，这是用到了拟人的写作手法，把它当作人来写。师：那你能读出它的可爱来吗？师：把笋当做人来写，一个“探”字，让我们感觉到春笋就像娃娃一样，那么谁能探一个头来给大家看看呢？（生表演）师：如果你是这些可爱的小竹笋，那么快快探出头来吧，鲜嫩的小竹笋们，你们看到了什么，想说什么呢？生：啊，外面的世界真是太美了，我要快快成长！生：我看到了鲜花，听到了小鸟清脆的鸣叫声，外面的世界真是太美了！3.师：大家说的真不

4、错，看来同学们已经喜欢上了乡村生活，谁来接着说呢？生：我喜欢这句，“从他们的房前屋后走过，肯定就会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林里觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步的走来走去。”我觉得这些小鸡很快乐。师：你能感觉的小鸡很快乐，说明你也是一个快乐的孩子。生：“率领”一词，说明母鸡像英雄一样。师：你真会相容，大家想一想，上学期我们在母鸡一课中，作者是这样说的：“一位母亲必定是一个英雄。”孩子们，带着这样的感受读一读吧。师：对这句话还有补充吗？生：我认为“大踏步”一词，写出了大公鸡的神气。4.师：同学们说得真好，看书很认。作者只是喜欢乡下人家的风景和动、植物吗？生：不是，他还喜欢这里的

5、人们。师：噢，你说的是课文的第五自然段。同学们我们一起来看看吧，说说你的体会。生：从“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来”一句感受到，这里的人们性格直爽，作者喜欢他们无拘无束的性格。师：你是一个会思考的孩子。生：乡下人家喜欢这种环境中吃饭，在劳累了一天后，边吃边聊，把一天中的见闻都说一说。师：是啊，乡下人生性就是这样好爽，他们从不遮遮掩掩，吃饭也这样无拘无束。吃晚饭的时候，他们也是一边吃一边聊，把一天中的见闻趣事，乐事说一说，将烦恼抛到九霄云外去。在作者笔下，乡下人的性格就是这样爽直，生活就是这样自在。5.师：这里有个词语“向晚”，大家还记得是什么意思吗？生：是“傍晚”的意思。师：你怎么

6、知道的？我是联系上下文知道了词语的意思。师：这真是一个学习的好方法。唐代诗人李商隐的登乐游原一诗中，这样说：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。”师：同学们请看看，“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过归巢的鸟儿”，都是乡下人家的好朋友。动物、自然和人合成了一副多么和谐的田园风景画啊。同学们，一起读读这段话吧，感受一下这如诗如画的风景吧。5.乡下的风景如此秀美，那么全文是围绕哪一句话来展开描写的？你能从文中找到这句话吗？生：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景。7.师：无论什么时候，无论什么季节，乡下人家带给你怎样的感受呢？谁来说说？生：无论何时何地，乡下都有

7、吸引我的地方。生：乡下人家有着和我们城市不一样的美。生：乡下的风景，动物、植物，人都是朴素的。师：乡下的美朴实无华，如果有时间，就去乡下走走吧，你一定感受到不一样的美。8.同学们，这么美得课文，这么优美生动的句子，我想大家一定都喜欢上了，那么现在就来背一背吧自己喜欢的句子，看谁记得快。（学生背诵，展示）9.师：大家背的真不错，生动的语言，迷人的风景，让我们沉醉其中，现在我们就再一次来好好感受一下乡下人家的秀美分光吧。全班齐读课文。诗人戴望舒也为我们带来了一副优美的画卷。这首美丽的小诗题目叫做在天晴了的时候。（师朗诵，学生想象画面）师：同学们，你们都从中听明白了什么？来交流交流吧。生：我真想去郊外走走，呼吸着新鲜的空气。生：我真想去领略大自然的神奇。师：听了你们说的这些，我真为你们感到骄傲，你们已经吧书中的语言变为了一幅画，已经有了自己独特的体验，老师真为你们自豪。三作业：课后搜集描写田园风