13、夜莺的歌声

1、课题13、夜莺的歌声主要备课人陈 鑫第 五 单元（章）共二课时教学目标1、认识8个生字，会写14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解含义深刻的句子，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教学重难点抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。教法设计引导点拨 讨论交流学法设计多读感悟教学具准备准备夜莺的歌声音乐，了解第二次世界大战。阅读战争中小英雄题材的文学作品。教学流程教师活动学生活动设计意图第一课时一、情景引入，激发兴趣1、播放“夜莺的歌声”音乐。2、谁在唱歌？（板书课题）3、夜莺的歌声是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。同学们，对于苏联卫

2、国战争，你了解多少呢？请大家汇报自己在课前收集的有关资料。4、齐读课题，然后围绕课题质疑，你最想知道什么？二、初读课文。1、学生听音乐。2、学生回答。3、学生汇报自己在课前收集的有关资料。4、学生质疑。刚开课就用清脆、宛转的夜莺歌声导入，让学生感到美妙的歌声是多么富有感染力，大家产生无限丰富的想象，令人亲切陶醉而心驰神往。学生的阅读兴趣盅然，这样开课，培养了学生的阅读兴趣，打下了学习语文的根基。教学流程教师活动学生活动设计意图1、轻声读课文，画出本课的生字，新词。2、检查自学情况。三、细读课文，感知内容1、默读全文，思考：主要讲了一件什么事？2、快速读全文，想一想，课文是按什么顺序来记叙的？每

3、一段分别写了什么？3、浏览全文，给各个部分内容分别加上小标题。4、再读课文，要求把课文读正确、读流利。讨论：小夜莺给你留下了什么印象？5、重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。四、把握故事的基本内容1、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？2、试着把这篇故事的基本内容讲一讲。可在准备的基础上分小组讲，讲后评价，主要看是否把握了故事的基本内容。五、作业布置：1、抄写生字词语。2、搜集有关抗日的故事。1、学生自读课文。2、学生汇报自学成果。1、默读课文，思考课文主要内容。2、学生思考，指名汇报。3、学生试着加小标题。4、再读课文，说说小夜莺

4、给你留下了什么印象。5、学生在文中找出相关语句。1、指名汇报。2、学生试着把这篇故事的基本内容讲一讲。加强对初读课文的自学情况检查，力求循序渐进，扎扎实实进行语言文字的训练。重视自读自悟，整体感知，培养学生自能阅读的能力。让学生充分自读课文，首先要读懂课文主要内容是什么，学会抓住主线，理清文章思路。同时，用小标题来概括每段内容，这种方法会让学生感兴趣，活跃课堂气氛，提高他们的思维概括能力和语言综合能力。让学生试着把这篇故事的基本内容讲一讲，从而理清课文脉络。教学流程教师活动学生活动设计意图第二课时一、凭借文本，多元对话1、一个战争中的小英雄，年龄与我们相仿的小孩子，却如此沉着机智地投入战斗，在

5、课文的字里行间里，你能从哪些地方捕捉到他的机智、勇敢呢？2、文中描写了小夜莺和德国军官共有几次对话？你觉得哪一句最精彩？请你勾画出来，读一读。（教师相机指导学生感情朗读。）3、刚才小夜莺的心思让同学们想象得十分精彩，小夜莺多么机智、多么勇敢，是一个真正的战争中的小英雄！接下来，我们分角色朗读他与敌人的五次对话。二、学习表达，感悟人物品质1、夜莺的歌声是本文的一条红线，默读全文，找出并勾画描写夜莺歌声的句子。边读边体会，小男孩是怎样用夜莺的歌声巧妙地和敌人周旋，为游击队传递情报，帮游击队歼敌的？2、齐读最后两个自然段。想一想：这两个自然段和开头三个自然之间有什么1、学生静心阅读，勾画出相关的句子

6、，分组交流谈感受。2、学生在文中找出5次对话，认真地读一读。3、读军官的话要读出恐吓、诱骗、企盼、狡诈、阴冷。读小夜莺的话要童声稚气、天真活泼、沉着机智。1、学生默读全文，找出并勾画描写夜莺歌声的句子。2、学生回答：首尾呼应。读，是学生与文本进行情感交流的纽带，因为学生只有真正的蕴含在语言文字中的情感，才能读出感情；而读的过程正是学生正确理解文本，领会作者表达的过程，这种体验是心灵深处的，也是最长久、最深刻的。阅读教学要创设由内化向外化的转换实践活动，让学生切实地学好语言和表达方法，这是提高语文能力的有效途径。更是语文教学走向科学、高效的教学流程教师活动学生活动设计意图关系？3、本文用了浓重的

7、笔墨大量描写了小夜莺用歌声引诱敌人，进入游击队的埋伏圈，而对游击队的描写则着墨极小，这是为什么呢？4、接下来，请大家思考：小夜莺面对凶残的德国法西斯，难道他不害怕吗？那为什么他能如此沉着、机智、勇敢呢？（板书：机智勇敢）5、小结：三、总结全文，升华思想1、同学们，你还知道哪些战争中的小英雄，给大家讲一讲？2、孩子们，“呼吁和平，反对战争，维护世界和平”是我们义不容辞的责任。让我们永远记住这位小夜莺，记住他的歌声吧！3、学生思考，交流。4、学生交流小夜莺的品质。5、认真听老师总结。1、学生交流战争中的小英雄故事。2、认真听老师总结，体会维护世界和平的重要性。途径之一。因而，教学时，不仅引导学生理解感悟，还要抓表达。引导学生发现表达的特点，鼓励他们在口头和书面中迁移、运用。升华文章，起到画龙点睛的作用，同时，也巧妙地渗透了思想品德教育。作业布置1