浅谈网络教学的优势

1、浅谈网络教学的优势 作者:武大庆    编辑：大屯教研室.学校科研主任     日期：2012-8-23  点击：5952     信息高速公路因特网(Internet)问世以来，越来越受到世人的关注，它以其传输速度快，信息量大改变着世界各地人们生活、学习、工作的方式，从而成为最具发展潜力的公众媒体。在教育界，网络的应用极大地拓展了教育的时空界限，改变着教与学的关系，极有成效地提高了学习的兴趣，效率和能动性，为教学改革指明了方向。   大屯矿区管理中心和教卫办近两年来，经过大量的网络教学的实地调研，考察，

2、分析比较了现有的国内外教学网站的实际使用情况，经过大量细致的工作推出了我们自己的教学网站-“名师课堂”。（一）网络教学领导教改新趋势，有利于激发学生的学习兴趣    “网上课堂”以其丰富的网上资源和网络技术的特征，在教学实施上充分显示其灵活性，针对性，适时性和自主性的个性化教学特征，这是传统教学所不具备的。传统的教学，教师无论如何兼顾学生中的大多数，也无法针对学生中的个体兴趣，水平的差异在教学实施上做得面面俱到，满足所有学生的要求。网络教学能提供全矿区教育资源高度共享，信息的传递不受时空限制，并将多媒体教学素材、网络教学课件、学习工具软件等融于教学课堂。

3、打破了传统教育中单一的教学信息的局面，图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。只要教师在一定的时间内设定教学目标，借助“网上课堂”，学生可以自主地根据个体的兴趣选择学习的方式，时间，内容，从而使所有的学生都学有所获。（二）网络教学可以充分发挥优秀教师的潜力和作用在实际教学管理方面，我们经常会遇到这样的问题，优秀教师受到学生的欢迎，可是因为接触学生的人数有限，即使他们满工作量的进行传统的课堂教学，也无法充分发挥他们的潜力和影响面。“网上课堂”可以把优秀教师的教案搬上网，供所有教师学生使用，并且可以通过在线

4、的课程点播，使优秀教师的授课让更多的师生受益。从这个意义上来看既缓解了优秀师资短缺的矛盾，又充分发挥了优秀教师的潜力和作用。（三）网络教学有利于发挥学生学习的主体地位，也便于进行个别化教育     网络教学特别适合学生进行“自主发现、自主探索”式的学习，使学生能在积极的心态下，充分调动已有知识和经验去尝试解决新问题，进行创造性的学习。传统的数学教学,学生几乎没有独立地学习和探索的机会。在网络教学中，学生有机会主动参与学习，从消极的学习转化为主动地发挥其认知能力，探索知识，发现知识，真正成为学习的主人，实现自我教育使用网络进行教学，能把班级教学和

5、个别化教学有机地结合起来，既可以做到面向全体学生，又可以按照每一个学生的接受能力灵活地安排学习速度，达到因材施教、因人施教的作用，促进了学生个性的全面发展，达到优化教学的目的。网络教学可以随时放慢“教师”授课的速度，可以根据学生需要要求“教师”重新讲授，而不必担心老师的责怪。实践证明学生通过网络教学，他们的提问信心和学习积极性较之传统教学有较大增强。（四）尝试“无师化”教学，缓解师资不均衡的矛盾    不同学校间教学水平存在着一定的差距，同一学校同一年级不同的老师的教学水平也存在着一定的差距。整体水平较高的学校，存在着个别教学水平较差的学科；整体水平较差

6、的学校，存在着个别学科特别优秀的班级。如何解决这一问题呢？“网上课堂”的应用可以缓解这一矛盾。所谓“无师化”教学是通过利用网上声像俱备的电子多媒体课件资源，在教师的督促辅导下实现无教师自学的一种网络环境，这种多媒体课件是针对所学教材，具备所有教师授课的文字、声像，而且讲解细致周全，练习附有详细解答，便于自学的文档。我们认为对于自学能力强的学生，只要设定系统的学习计划，配以严格的督促检查机制和定时的教师答疑时间，“名师课堂”的前景是大有可为的。因此我们用信息技术整合区域优质教育资源，创建实用的、与教育需求相适应的优质资源网络共建共享服务体系，实现区域内教育资源的深度整合，并借助网络传播实现优质教

7、育资源作用的最大化，使之幅射、影响到区域内每一所学校、每一位老师，每一个学生。使区域内教育真正实现全面健康的均衡发展。（五）网络教学改变师生之间的关系  网络教学不仅改变了师生既有的角色地位，也改变了传统教学中师生之间的结构关系。教师不再是传统意义上的“传道、授业、解惑者”，教师应该是网络资源的设计者，是学习目标的引导者，是学习群体的协作者。多媒体网络教学为学生合作提供了广阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实，师生之间更多的是一种平等民主的合作关系，师生之间容易建立“同学”或“共学”关系。学生可以自主、自助从事学习活动，根据自我情况安排学习，而且可以通过交流、商议、集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过贡献智慧、分享成果，有时候甚至会出现教师后学于学生的情况。因而，向学生学习，把学生视为亲密的合作者，已经成为现代教师应具有的非常重要的观念。    实