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文档简介

1、?让我们玩得更好?教案二年级上册综合学习活动重视学生听、说、读、写才能的整体开展，重视语文课与其他课程的沟通，书本学习与理论活动的。严密结合。如设计球类游戏就要涉及到体育科、音乐科的知识;设计棋类游戏涉及到美术科的知识。因此理论是第一位的，只有经过理论检验的、适宜的才是最好的。学生在活动中激发灵感，才思敏捷，教师要将他们设计的游戏真正应用到理论中，到达在玩中学的目的，让学生玩得更好。教材分析：在从课文中的字里行间尽领了玩的情趣之后，安排这样的综合学习活动，一定会让学生的情感得到升华。本次综合理论活动给同学们提供了不少范例。说说爱看哪些电视节目，爱做哪些游戏，我们一共会多少种游戏等等。目的是要说

2、明玩的方式多种多样，但是如何能玩得更有情趣、更安康，才是我们安排此次学习活动最终要追求的目的。因此，教师应该把着眼点放在此处，在开拓思维、开展语言的同时，为学生们的玩导航。要加强理论。综合学习活动重视学生听、说、读、写才能的整体开展，重视语文课与其他课程的沟通，书本学习与理论活动的严密结合。如设计球类游戏就要涉及到体育科、音乐科的知识;设计棋类游戏涉及到美术科的知识。因此理论是第一位的，只有经过理论检验的、适宜的才是最好的。学生在活动中激发灵感，才思敏捷，教师要将他们设计的游戏真正应用到理论中，到达在玩中学的目的，让学生玩得更好。教学目的：1、愿意为综合学习活动做提早调查，明确调查的目的。(培

3、养学生动手查找资料的才能。)2、积极考虑，愿意创编符合学生自身年龄特点、安康向上的游戏活动。3、能与人合作，积极自信地参与组内活动。尊重别人的劳动成果。教学建议：(一)教学准备课间游戏的挂图。(二)教学过程1.“调查。根据提示的四个调查方向，教师可以指导学生以小为单位进展调查，最后可以将数据汇总。2.“讨论。通过调查我们会发现什么?同学们都喜欢玩什么?哪些游戏不适宜我们?为什么?怎么玩更有趣?3.“组内推荐。将自己喜欢别人却不会的游戏推荐给组内的其他同学。4.“创编小游戏。教师提出目的要求，组内同学合作完成，按照类别设计。如：棋类游戏、球类游戏、折纸类游戏、室内游戏、室外游戏等。教师引导学生结合调查表格自己设计创编游戏的表格，鼓励新颖的设计，但要明晰简明。教师要引导学生说一说，不同类别的游戏有哪些不同的特点?自创的游戏是否都适宜我们玩?假设不适宜，该做哪些调整?5.“评价。评选出最有意思游戏、最富创意游戏、最适宜室内游戏、最适宜室外游戏等奖项，激发学生创编游戏的积极性。6.“亲身理论。教师可以在适当的时间与学生一同感受自创游戏的乐趣。通过

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