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文档简介
1、三年级语文导学稿课题17.孔子拜师所属单元第五单元课时本课教学3课时主备人王娟 学习目标1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解孔子拜师的经过,激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句,能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重点、难点、认写生字。、流利地朗读课文,了解孔子拜师的经过。3体会重点词句,懂得为学要勤奋、谦虚,永不满足的意思。教学过程自主调整【温故知新】 1、形近字组词仆(
2、60; ) 止( ) 境( )扑( ) 正( ) 镜( ) 丘( ) 品( )兵( )
3、; 晶( )2、多音字组词仆 闷 3、理解下列词语意思或者用它
4、说一句话风餐露宿:日夜兼程:风尘仆仆:【导学释疑】 一、整体感知1.说说课文讲了一件什么事?2.我知道课文的叙述顺序:孔子决意拜师历尽艰辛前往洛阳拜师( )( )二自主学习孔子向谁拜师?他是一个怎样的人?请用“”标出文中让自己感动的句子,并在旁边注上自己的读书感受。三合作探究品读课文第二自然段1.小组读课文,品读一下孔子是如何拜师的,并用“”标出文中最让人感动的句子。并说一说你的感受。2.品读句子“曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐
5、露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。”这句话中表明路途之遥远的词语是 ;表明路途中生活艰苦的词语是 ;表明孔子求知若渴的迫切心理的词语是 ;写出了孔子最终还是历尽艰辛来到洛阳的词语是 。从这句话,我感受到了 。3.品读句子,对比理解“拜访拜见”“迎候等候”两组近义词在句子中的不同用法,体会一下这些词能不能互换? 4)通过讨论,我明白了课文讲了我国古代著名的思想家、教育家 拜 为师的故事,体现了孔子 的精神和老子 的品行,课文还渗透了 的精神。【巩固提升】 1孔子拜师小故事。 孔子不仅向老子拜师,他还向苌弘拜师,向师襄拜师,向郯子拜师。更让人
6、佩服的是他还向一个叫项橐的小孩拜师呢!(播放录音) 项橐是燕国的一个七岁小孩子。有一天,他见到孔子时问:“什么水没有鱼?什么火没有烟?什么树没有叶?什么花没有枝?”孔子听后说:“你问得真奇怪,什么水都有鱼;什么火都有烟;至于植物,没有叶不能成树;没有枝也不能开花。”项橐一听格格直笑,晃着脑袋说:“不对!井水没有鱼,萤火没有烟,枯树没有叶,雪花没有枝。”孔子叹道:“后生可畏啊,老夫愿拜你为师。” 你佩服孔子吗?听说他还向农夫拜师呢!想知道吗?那就到课外去看书吧,书可以让你足不出户,而尽知天下事!2生本对话。
7、60; 师:今天,我们透过课文的语言文字,走近了孔子,认识了老子,现在我们要穿越千年时空的隧道,与古人进行零距离交流,请你选择其中一个方面,写一句或几句话。 写话训练: (1)我想对孔子说: 。 (2)我想对老子说:
8、 。 (3)我想对老子和孔子说:
9、60;
10、60; 。 (4)我想 对 说:
11、0;
12、0; 。
13、60;【检测反馈】1、我积累的孔子名言有:(1)三人行, (2) 不亦悦乎?(3)知之为知之, 2、在具体语境中领会意思相近的词语。(1)A、这位老人大概就是我要拜访的老师吧! B、学生孔丘,特地来拜见老师。理解:拜访: 拜见:(2)A、听说你要来,我就在这儿迎候。B、多谢老师等候。理解:迎候:
14、160; 等候:3、我会根据课文内容填空。(1)孔子,名 ,字 ,生活在两千多年前的 。他是我国伟大的 和 。(2)孔子年轻的时候,就已经是 的老师了,他总觉得自己的知识还 ,三十岁的时候,他离开家乡, ,去洛阳拜大思想家 为师。【作业布置】一、我会看拼音写词语:hun yíng háo wú bo liú ( )( )chuán sh
15、2;u nà mèn fng chén ( ) ( ) ( )p p wén míng( ) ( ) 镜( )二、近义词闻名( )大概( )连忙( )迎候( ) 长进( ) 敬重( )三、我会填上恰当的字。 日夜( )( ) 风尘( )( )学( )( )博 ( )无保( )远近( )( ) ( )餐( )宿四、找出下面句子中的一对近义词 1、人们佩服孔子和老子的学问,也敬重他们的品行。近义词:( )( )五造句
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