二年级下册语文教案日月潭(3)_人教新课标_第1页
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文档简介

1、.?日月潭?教学设计学习目的1熟读课文，理解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。2学会本课9个生字及生词。3理解本课的重点词语及句子。湖水碧绿 太阳高照 蒙蒙细雨树木茂盛 点点灯光 隐隐约约风光秀丽 薄薄的雾 名胜古迹1湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。2湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。3日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。4通过对课文内容的学习，激发学生对祖国山山水水的热爱之情。重点、难点及解决的方法重点：理解描写日月潭风光的句子，想象体会出那里的美丽迷人。通过学生，课文分析来打破重点。难点：怎样让学生理解光华岛把湖水分成日潭、月潭两半的。利用多媒体课件展示日月潭的平面图来帮助学生理解。学生活动

2、设计1通过各种读书形式，熟读课文，理解课文内容。2利用查字典识字，掌握字的音、形、义。3通过小组讨论的形式，进展交流。教学步骤一、谈话导入，提醒课题。1.同学们，我们曾学过一篇关于台湾的课文，还记得吗？看雪这节课我们再一起去欣赏一下台湾的美景。提醒课题，板书课题，学生书空。2.课题质疑：看到这个题目你想知道什么？根据学生问题简单板书问题。预计问题：日月潭在哪里？为什么叫日月潭？那里风光怎么样？二、检查预习，学习生字。1.课件出示本课要求认识的生字词语，检查认读。2.出示本课要求会写的字，说说在预习时自己学会了哪些字？哪几个字难写或容易写错？学生交流。师重点指导：展、建、绕、茂三、学习课文，整体

3、感知。一1自由读课文。2读第一段并学习这段内容。3老师出示“日月潭在什么地方？这一问题，然后让学生带着问题再读课文。4分组讨论，明确日月潭的地理位置，理解这段的“茂盛“环绕“名胜古迹等重点词语。老师出示插图帮助学生理解二学习第二段。1用各种读书形式，熟读第二段。2让学生自己说说你读懂了哪些词和句子，重点体会“碧绿一词。3通过比照句子来体会日月潭的形状之美，并理解日月潭名字的来历。1把“圆圆的“弯弯的删去，句子还是通顺的，那么能不能删去呢？为什么？2“弯弯的不能删，因为月亮有时是圆的，有时是弯的，假如删去，就不知道月亮是弯的还是圆的了。3老师指导“圆圆的“弯弯的是对应的，读时要重音。三学习3、4自然段。1日月潭的风光怎么样呢？读3、4自然段，理解这两段主要写什么。2让学生自主读，说说你读懂了什么？你最喜欢哪个时候的日月潭？为什么？1清晨，太阳刚刚升起，湖面上还飘着薄薄的雾。2中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑群明晰的展如今眼前。3要下起蒙蒙细雨，日月潭好似披上轻纱。3通过朗读，体会日月潭是个美丽的地方。四学习第5自然段。1课件出示整个日月潭风光，让学生欣赏日月潭的秀丽风光，说说日月潭给你留下什么印象？2齐读第5段，赞美日月潭。四、阅读拓展：?主题阅读丛书?79页?美丽的蝴蝶岛?五

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