小学一年级学困生转化情况记录表

1、2013-2014学年第一学期辅导教师:学生情况班级姓名性别年龄、江娅楠女7基础资料，力正常，理解能力及推理“畏惧情绪，学习态度：不:能力较弱，数学学习兴趣不浓，对数学学习忙主动，不稳定，学习方法欠缺，具有随意性。家庭情况父母文化程度不高，均为初中，家庭经济情况一般，学习环境一般。父亲不大理孩子，平时大多数时间均由母亲管教，母亲能对孩子进行辅导，但强调死记硬背、大用做题，给孩子买了一些练习题，让她有空就练，而且管教严厉，常训斥该生,造成该生胆小怕事，有强烈的自卑感，尽管该生对其父母的管教（、里不服，但她行动上还是遵命行事情况分析害怕数学，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有

2、一/£难度的问题，理解起来有困难，但能主动向老师，布望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程，不知从何入手，浏览一遍了事，并未纳入自己的认知结构，不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法，对自己缺乏信心，作业在家长的辅导下能按时按质完成，学习态度比较认真，但欠主动。转化措施1、培养后进生的自桁心。只有树立起后进生的自桁心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。要做到三心”诚心、爱心、耐心。4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养具兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志

3、，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、必须想方设法培养学具有坚强的意志。6老师的辅导要及时。"果：在本学期第一、第一次单元检测中，该生的成绩不理想，分别是D和C由于帮扶时狠抓了她的基础知识，所以在后来的测试中，虽然她能力题得分甚少，但转化总成绩还是有一定的进步。本次期末考试他的成绩是A。效果学生情况班级姓名性别年龄、孙禄志男7基础资料自制力较差，数学学习兴趣不浓，对数学学习有畏惧情绪，学习态度：不主动，稳定，学习方法欠缺，具有随意性。家庭情况父母文化程度不高，均为初中，家庭经济情况一般，学习环境一般。父亲不大理孩子，平时大多数时间均由母亲管教，母亲能对孩子进行辅导，但强调死

4、记硬背、大用做题，给孩子买了一些练习题，让她有空就练，而且管教严厉，常训斥该生,造成该生胆小怕事，有强烈的自卑感，尽管该生对其父母的管教（、里不服，但她行动上还是遵命行事情况分析害怕数学，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一/£难度的问题，理解起来有困难，但能主动向老师，布望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程，不知从何入手，浏览一遍了事，并未纳入自己的认知结构，不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法，对自己缺乏信心，作业在家长的辅导下能按时按质完成，学习态度比较认真，但欠主动。转化措施1、培养后进生的自桁心。只有树

5、立起后进生的自桁心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。要做到三心”诚心、爱心、耐心。4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养具兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、必须想方设法培养学具有坚强的意志。6老师的辅导要及时。"果：在本学期第一、第一次单元检测中，该生的成绩不理想，分别是D和C由于帮扶时狠抓了她的基础知识，所以在后来的测试中，虽然她能力题得分甚少，但转化总成绩还是有一定的进步。本次期末考试他的成绩是A。效果学生情况班级姓名性别年龄、毛宗宝男7基础资料

6、理解能力及推理能力较弱，数学学习兴趣不浓，对数学学习有畏惧情绪，学习度：不稳定，学习方法欠缺，具有随意性。家庭情况父母文化程度都是小学，家庭经济情况一般，学习环境一般。父亲不大理孩子,平时大多数时间均由母亲管教,母亲能对孩子进行辅导，但强调死记硬背、大用做题，给孩子买了一些练习题，让她有空就练，而且管教严厉，常训斥该生，造成该生胆小怕事，有强烈的自卑感，尽管该生对其父母的管教心里，服，但她行动上还是遵命行事情况分析害怕数学，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一/£难度的问题，理解起来有困难，但能主动向老师，布望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对

7、于一些数学问题的思考过程，不知从何入手，浏览一遍了事，并未纳入自己的认知结构，不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法，对自己缺乏信心，作业在家长的辅导下能按时按质完成，学习态度比较认真，但欠主动。转化措施1、培养后进生的自桁心。只有树立起后进生的自桁心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。要做到三心”诚心、爱心、耐心。4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养具兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、必须想方设法培养学具有坚强的意志。6老师的辅导要及时。"果

8、：在本学期第一、第一次单元检测中，该生的成绩不理想，分别是C和C由于帮扶时狠抓了她的基础知识，所以在后来的测试中，虽然她能力题得分甚少，但转化总成绩还是有一定的进步。本次期末考试他的成绩是A。效果学生情况班级姓名性别年龄、男7基础资料智力很优秀，理解能力及推理能力较强，但对数学学习有畏惧情绪，学习态度：（主动，不稳定，学习方法欠缺，具有随意性。家庭情况家庭经济情况一般，学习环境一般。父母都没时间教导孩子，平时母亲能对孩子进行辅导，但强调死记硬背、大M做题，给孩子买了一些练习题，让她有空就练，而且管教严厉，常训斥该生，造成该生胆小怕事，有强烈的自卑感，尽管该生对其父母的管教心里不服，但她行动上还

9、是遵命行事情况分析害怕数学，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一/£难度的问题，理解起来有困难，但能主动向老师，布望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程，不知从何入手，浏览一遍了事，并未纳入自己的认知结构，不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法，对自己缺乏信心，作业在家长的辅导下能按时按质完成，学习态度比较认真，但欠主动。转化措施1、培养后进生的自桁心。只有树立起后进生的自桁心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责备。要做到三心”诚心、爱心、耐心。4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养具兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、必须想方设法培养学具有坚强的意志。6老师的辅导