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文档简介

1、?天净沙秋?教学设计城关教委 变变 教学目标:1朗读并背诵?天净沙秋?。2、借助注释,图画,了解元曲的容,走进诗人的心世界。3、拓展阅读马致远的小令?天净沙秋思?,与白朴的?天净沙秋?进行比拟阅读。教学重难点:1、理解诗人的心世界2、比拟两首元曲的区别课时安排:一课时教学设计:一、克莱德曼的钢琴曲?秋日私语?导入1、我们先来欣赏一段优美的钢琴曲?秋日私语? ,请同学们用心听,用心感受。从音乐,画面中我们能感受到什么?2、你能回忆起有关秋天的诗句吗?试着说一说结合预习 出示大屏幕:有关秋天的诗句3、板书课题?天净沙秋?元白朴二、出示学习目标三、简介作者与元曲四、学习?天净沙秋?1 、自主学习1、

2、请同学们自由朗读这首小令,读熟读通顺。 学生齐读 个别读2、作者以“秋为名,曲中哪些字、词能直接点名秋意 ?3除了描写有着明显秋意的景物外,还描写了哪些景物? 2、合作探究同桌、小组交流1“孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦这些景物描 写表达出秋的什么特点?2“青山、绿水、白草、红叶、黄花这些景物描绘的是 一幅什么画面?3诗中“飞鸿这一景物是比拟特别的,鸿雁有什么有什 么特点 ? 从大雁的这些特点你体会到了什么?4、画面中的“一点飞鸿暗喻什么? 结合作者生活的社会背景谈理解。 五、展示点拨1、描绘一幅美丽的“秋之画卷萧瑟冷清的秋景图绚丽多彩的秋景图2、指导朗读六、拓展延伸1欣赏马致远的一首小令?天净沙秋思?比照朗读2,读改编的现代诗?秋思? 改编的现代诗小桥流水已带走多少承诺与牵挂,秋叶落尽你会不会期待一抹晚霞。疲惫的身影牵着思绪长大, 历尽沧桑总是听不够羌笛琵琶。 千年古道已留下多少足迹与年华, 倦鸟归处你会不会想起以前的家。 遥远的伤愁已随西风飘进了神话, 何必再为那残缺的梦肠断天涯。 如果还想追问一句由衷的答复, 就让我在老树下为你守侯到

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