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文档简介

1、?天净沙秋?教学设计城关教委 变变 教学目标：1朗读并背诵?天净沙秋?。2、借助注释，图画，了解元曲的容，走进诗人的心世界。3、拓展阅读马致远的小令?天净沙秋思?，与白朴的?天净沙秋?进行比拟阅读。教学重难点：1、理解诗人的心世界2、比拟两首元曲的区别课时安排：一课时教学设计：一、克莱德曼的钢琴曲?秋日私语?导入1、我们先来欣赏一段优美的钢琴曲?秋日私语? ，请同学们用心听，用心感受。从音乐，画面中我们能感受到什么？2、你能回忆起有关秋天的诗句吗？试着说一说结合预习 出示大屏幕：有关秋天的诗句3、板书课题?天净沙秋?元白朴二、出示学习目标三、简介作者与元曲四、学习?天净沙秋?1 、自主学习1、

2、请同学们自由朗读这首小令，读熟读通顺。 学生齐读 个别读2、作者以“秋为名，曲中哪些字、词能直接点名秋意 ?3除了描写有着明显秋意的景物外，还描写了哪些景物？ 2、合作探究同桌、小组交流1“孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦这些景物描 写表达出秋的什么特点？2“青山、绿水、白草、红叶、黄花这些景物描绘的是 一幅什么画面？3诗中“飞鸿这一景物是比拟特别的，鸿雁有什么有什 么特点 ? 从大雁的这些特点你体会到了什么？4、画面中的“一点飞鸿暗喻什么？ 结合作者生活的社会背景谈理解。 五、展示点拨1、描绘一幅美丽的“秋之画卷萧瑟冷清的秋景图绚丽多彩的秋景图2、指导朗读六、拓展延伸1欣赏马致远的一首小令?天净沙秋思?比照朗读2，读改编的现代诗?秋思? 改编的现代诗小桥流水已带走多少承诺与牵挂，秋叶落尽你会不会期待一抹晚霞。疲惫的身影牵着思绪长大， 历尽沧桑总是听不够羌笛琵琶。 千年古道已留下多少足迹与年华， 倦鸟归处你会不会想起以前的家。 遥远的伤愁已随西风飘进了神话， 何必再为那残缺的梦肠断天涯。 如果还想追问一句由衷的答复， 就让我在老树下为你守侯到

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