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文档简介

1、新修订小学阶段原创精品配套教材通往广场的路不止一条教材定制/提高课堂效率/内容可修改Thereismorethanoneroadtothesquare教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育 原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign通往广场的路不止一条教材说明：本教学设计资料适用于小学五年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，II获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。iJ教学分析本单元的主题是生活的启示

2、”，课文的结构大致相同一一事情+启示，启示部分的句子理解一般都比较难。教学14课时，其他课文都已经学好，所以很有必要总结整个单元特点，放手让学生学习。本课是略读课文，适宜自主地读、粗略地读，所以教学流程比较简单，就是复习、合作与交流，教学内容重点抓住通往广场的路不止一条”这个含义深刻的句子。学生有一定基学习基础，至于能学到什么程度，也很难说。教师可以在学生合作学习以及反馈交流的基础上，进行有针对性的引领与点拨。阅读主线索：在单元阅读的基础上，通过合作学习与教师的适当引领，掌握启示类课文的学习方法。教学设想：显略读教学的特点；建阅读主线索课堂。教学过程一、单元复习，总结方法1.提问：这个单元的课

3、文有些什么共同特点，我们是怎ExcellentTeachingDesign么学习的？交流明确：单元主题：生活的启示；主要结构：事情+启示主要方法：把握主要内容，领会得到的启示。3.分部分比较难？讨论明确：理解含义深刻的句子（联系上下文、结合生活实际）二、合作学习，运用方法1.明确要求。（事情、启示，运用相关方法理解句子）2.开展合作。三、反馈交流，提领方法1）什么事？2）什么启示？提问：课文中由现了几次，哪几次？3）字面理解（课题）4）联系上下文理解（拓展：你还知道哪些古诗、名言、谚语等也是表达这个意思的。）5）结合生活实际理解6）总结：通往的路不止一条。机动：四、引导点拨，突破生活难点。读读这两件事情，想一想，我”遇到了这么大的困难，为什么能获得成功呢？第3页/总4页ExcellentTeachingDesign找到相关的句子，说说你的体会FoonShio

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