小学语文三年级上册错题分析记录表

1、错题出处课堂作业本批改时间 2012-9-28错题记录错题出处课堂作业本分析批改时间2012_95改1、观察题目中所给的样子，可以让学生圈出颜色前面的形容词;进2、了解这些描写颜色的词语是针对某一具体事物的颜色；措3、出示图片，借助直观的视觉让学生说说词语；施4、鼓励学生课外进行阅读，积累词语。1、我们的民族小学2、按要求写句子。“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。（缩句）缩句对三年级的孩子来说是比较困难的，很多人都写成了“大青树上白 析需多练习，多讲解。让学生了解缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留 进口rr及 以人勺钟声敲响分了。”只是去掉前面的拟声词，抓不住句子的主干。

2、“主干”的短句£并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层来越简M,盘后剩下的就是这个句子的“主干”。1干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。错题出处 课堂作业木批改时间2012-9-195、灰雀5、读一读，写一写。（1）男孩说：“没,，我没看见。”我从”里体会到（2）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。原因分析我从“一定”和“！”里推测出男孩当时想学生的理解能力不够，有的是懂意思但不会表达。写出来的答案较简单。尤其是对于“，”用处的了解不够详尽，以致于不能体会出人物这时的心理活动。将句子放回到文章当中，让学生了解男孩是在怎么的环境中说出这句话的。通过朗读学

3、生明白男孩心中感到愧疚所以讲话吞吞吐吐，这里可以让学生联系自己的生活实际，相信学生会有所感悟。错题)描述语文园地二5、我的发现。卜男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”“一定会飞回来！”小男孩肯定地说。'是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”我想选一种形式学一学。原因分析学生对提示语在前的形式掌握角容易，对在中的形式掌握不乐观，会出现提示语后面带着。而提示语在后边的这种形式，当句子结束完整时，学生仍会使用。改进措2施31、让学生认真观察三中提示语不同位置时标点符号的特点。、让学生交流自己对提示语不同位置时标点符号不同的发现。、指名学生展示自己选择的形式，最好三种都有。错

4、题出处=课堂作业本批改时间一2012-10-19语文园地三错1、记一记，再照样子填一填。题黄 描红 述白紫 灰金黄杏黄橙黄火红粉红橘红)()()()()()(鹅黄桃红)原二学生平时的积累太少，虽然学生知道这是描写颜色的词语，但是他们只会用“深”因“浅”来形容。语文园地二错5、我的发现。题小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”描”一定会飞回来！”小男孩肯定地说。述“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”我想选一种形式学一学。原二学生对提示语在前的形式掌握角容易，对在中的形式掌握不乐观，会出现提示语后因面带着。而提示语在后边的这种形式，当句子结束完整时，学生仍会使用“：”C分析改

5、进1、让学生认真观察三中提示语不同位置时标点符号的特点。措2、让学生交流自己对提示语不同位置时标点符号不同的发现。施3、指名学生展示自己选择的形式，最好三种都有。错题出处_ 课堂作业本批改时间 2012-10-19语文园地三错1、记一记，再照样子填一填。题黄 描红 述白紫 灰金黄杏黄橙黄火红粉红橘红)()()()()()(鹅黄桃红)原二学生平时的积累太少，虽然学生知道这是描写颜色的词语，但是他们只会用“深”因“浅”来形容。语文园地二错5、我的发现。题小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”描”一定会飞回来！”小男孩肯定地说。述“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”我想选一种形

6、式学一学。原二学生对提示语在前的形式掌握角容易，对在中的形式掌握不乐观，会出现提示语后因面带着。而提示语在后边的这种形式，当句子结束完整时，学生仍会使用“：”C分析改进1、让学生认真观察三中提示语不同位置时标点符号的特点。措2、让学生交流自己对提示语不同位置时标点符号不同的发现。施3、指名学生展示自己选择的形式，最好三种都有。错题出处_ 课堂作业本批改时间 2012-10-19语文园地三错1、记一记，再照样子填一填。题黄 描红 述白紫 灰金黄杏黄橙黄火红粉红橘红)()()()()()(鹅黄桃红)原二学生平时的积累太少，虽然学生知道这是描写颜色的词语，但是他们只会用“深”因“浅”来形容。语文园地二错5、我的发现。题小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”描”一定会飞回来！”小男孩肯定地说。述“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”我想选一种形式学一学。原二学生对提示语在前的形式掌握角容易，对在中的形式掌握不乐观，会出现提示语后因面带着。而提示语在后边的这种形式，当句子结束完整时，学生仍会使用“：”C分析改进1、让学生认真观察三中提示语不同位置时标点符号的特点。措2、让学生交流自己对提示语不同位置时标点符号不同的发现。施3、指名学生展示自己选择的形式，最好三种都有。错题出处_ 课堂作业本批改时间 2012-10-