北师大版三年级数学上册第七单元《一天的时间》教案

1、北师大版三年级数学上册第七单元?一天的时间?教案第1课时一天的时间教学目标：1、知识与技能：使学生知道24时记时法2、程与方法：借助钟面解决问题的过程中 ,进一步体会同一问题不同的解决方法。3、感态度与价值观：逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。教学重点：会用24时记时法表示某一时刻。教学难点：知道晚上12时既是24时又是0时。会计算简单的经过时间。教学方法：情景教学法、自学法教学准备：钟面模型教学过程：教师活动 学生活动 二次备课一、 导入新课1、师：上个星期六 ,我有个外地来的朋友来咱们这儿旅游 ,他提前一天已经买来了车票 ,第二天9点到西安我听了很快乐。第二天我一大早起来 ,9点以

2、前赶到火车站 ,结果等到很久也没等到这位朋友 ,这是怎么回事？你们猜猜看。2、正如同学们所猜 ,我这位朋友买的是晚上9时到西安 ,闹了个小误会 ,那么 ,一天中究竟有几个9时？你有方法防止这种误会吗？3、教师板书：晚上9时 上午9时4、师：我知道了 ,大局部同学都是在时间前面加上上午、中午、晚上这些表示时间的方法来区分两个不同的学生说说晚上9时是怎样变成21时的？时刻。这种方法教普通记时法 ,今天我们来学习一种记时法 ,他比普通记时法更简单 ,它叫24时记时法。二、 探究新知1、关于24时记时法你还有什么问题吗？2、看书。3、自学反应。通过阅读 ,你知道了什么？一天有多少小时？在一天里时针要转

3、几天？新的一天是从什么什么时候开始的？4、接下来我们看看一天时间是怎样过去的？三、课堂总结1、这节课你有什么收获？2、怎样计算经过时间？在书上找一找 ,可是你能不能从书上找到你需要的答案。把自己认识重要的句子画下来。学生自由反应。四、作业设计完成数学书71页的2、3题。板书设计：一天的时间24时记时法结束时间-开始时间=经过的时间开始时间+经过的时间=结束的时间“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?

4、中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口

5、,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中