北师大版数学《练习七》教学设计

1、北师大版数学?练习七?教学设计您现在正在阅读的北师大版数学?练习七?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?练习七?教学设计教学目的：1综合复习了三位数的加减法 ,并复习万以内数的大小比拟。2使学生在解决实际问题的过程中 ,感受数学的价值 ,体验数学与日常生活的密切关系。教学重难点：综合复习了三位数的加减法 ,并复习万以内数的大小比拟。教具：情景图。教学过程：(一)教学内容:63页 64页第1题:50-16 380-250 500+230 1000-800 63+52 460+70 700-190 670+300让学生课前完成,课堂检查,集体订正第2题：启发学生

2、先说一说自己是怎样想的,怎样找最大数与最小数,怎样确定哪两个数的和最大,哪两个数的和最小.哪两个数的差最小.通过7个小问题培养学生根据表格获取信息的能力。第4题：先让学生独立思考并解答 ,发现问题后再展开讨论。可利用绳子进行演示 ,也通过画线段图的方法帮助学生理解题意。(1000-156=844(米)演示 ,也通过画线段图的方法帮助学生理解1000-156=844(米) 844-156=688(米)第5题：由学生先说出题意 ,再提出问题并解答。如,女鞋卖出多少双?125+75=200(双) 男女鞋共卖出多少双?125+200=325(双)第7题：算一算,这些商品的价格比原来廉价多少元?引导学生

3、在理解图意后独立解答,用鼓励性的语言进行评价.也适当引导学生互评.第8题：先独立解答并比拟得数的大小 ,再交流自己的想法。启发学生用估算的方法。然后再按得数的大小进行排列.小结:今天你学到了什么,有什么收获?(二)教学内容：65页66页您现在正在阅读的北师大版数学?练习七?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?练习七?教学设计1、计算并验算。285+78 718-542 495-181 638+315 525-389 795+180让学生课前完成 ,课堂检查 ,集体订正。2、第9题：引导学生认真审题。利用题目提供的信息 ,列式计算 ,解决问题。然后全班交流。如

4、 ,桃子有多少箱？109-25=84箱两种水果共运进多少箱？109+84=193箱3、第10题引导学生认真审题 ,在独立思考的根底上 ,通过列式计算 ,解决问题。体验数学与生活的密切联系。这张桌子多少元？168+282=450元芳芳家这一副桌椅共多少元？168+450=618元4、第11题：先让学生估计 ,两个年级的人数分别缺乏250人 ,所以小剧场的座位是够坐的 ,再具体计算共有多少人 ,空多少个座位。248+247=495个 500-495=5个 495+5=500个够坐 ,空5个座位。5、第12题第1小题要求会看火车里程表。如北京到天津137千米。第2小题那么要会根据此表计算两地距离在看

5、懂里程表的根底上 ,对照铁路路线图 ,帮助学生理解怎样求两地之间的距离。如求天津到济南的的有多少千米 ,就要用到北京到济南的距离减去北京到天津的距离。即497-137=360千米第3小题应放手让学生提出问题并尝试解决。如 ,天津到蚌埠有多少米？979-137=842千米6数学游戏：神奇的495 ,组织学生通过计算 ,探索其中的奥秘 ,培养学生学习数学的兴趣。如任意三个不相同的数字组成一个最大的数和最小的数,求出它们的差,再用差中的三个数字重新组成的最大的数减去最小的数,这样重复下去,其结果必是495.如 7、9、2。972-279=693 963-369=594 954-459=495。7布置

6、作业：按上述游戏中的做法试一试。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。2小题那么要会根据此表计算

7、两地距离在看懂里程表的根底上 ,对照铁路路线图 ,帮助学生理解怎样求两地之间的距离。如求天津到济南的的有多少千米 ,就要用到北京到济南的距离减去北京到天津的距离。即497-137=360千米第3小题应放手让学生提出问题并尝试解决。如 ,天津到蚌埠有多少米？979-137=842千米课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集

8、,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。6、数学游戏：神奇的495 ,组织学生通过计算 ,探索其中的奥秘 ,培养学生学习数学的兴趣。如任意三个不相同的数字组成一个最大的数和最小的数,求出它们的差,再用差中的三个数字重新组成的最大的数减去最小的数,这样重复下去,其结果必是495.如 7、9、2。972-279=693 963-369=594 954-459=495。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那

9、么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得