北师大版数学一年级上册教案 整理房间

1、北师大版数学一年级上册教案 整理房间教学目标：通过活动 ,经历分类的过程 ,学会按一定标准进行分类的方法 ,初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。教学重点：经历分类的过程 ,学会按一定标准或自定标准进行分类。教学准备：水彩笔、各种学具教学过程：一、教学导入师：小朋友们 ,老师认识一个小姑娘 ,她的名字叫露露 ,最近露露搬了新家 ,大家想不想到她家去看看呢？现在老师就和大家一起到露露家里参观。二、整理房间1、出示图：这是露露的房间 ,看到露露的房间 ,你想说什么？2、假设你是露露 ,你准备怎么整理房间？3、根据你的想法自己动手圈一圈 ,画一画 ,把同类的东西放在一起。4、说一

2、说你是怎么整理的 ,为什么这样整理。小结：大家把学习用品放在了一起 ,把玩具放在了一起 ,把衣服放在了一起 ,使整个房间显得又干净又整齐。大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯 ,做个勤快的好孩子！二、稳固练习1、把会飞的动物涂上颜色1学生自己观察 ,明确题意；2独立完成；3评析。2、在水果下面画 ,蔬菜下面画。1明确题意：看看第2题图上有什么 ,可不可以给它分类。说说这样分的理由。2完成练习3、分一分1看题目：说图上有些什么 ,按照什么要求给它分类。2分一分 ,归归类。3校对 ,评议：玩具：文具：服装鞋帽：三、实践活动师：你能根据今天所学的知识 ,把教室里的人分分类吗？四、总结一般说来 ,“

3、教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。小结：我们今天帮助露露整理了房间 ,还做了一些分类的小游戏。而且大家都知道了 ,要养成爱劳动、讲卫生的好习惯 ,你能做到吗？“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么

4、说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。现在老师看到大家的桌子上有点乱 ,请大家把桌面上的东西收拾收拾 ,比一比 ,谁的动作最快！与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会