北师大版四年级数学上册《乘法分配律》教案

1、北师大版四年级数学上册?乘法分配律?教案北师大版小学四年级上册数学教案 ,依据教材文章选择优质教学设计及优质教案 ,为你提供全方位的优秀教案。 教学内容： 教材第48页探索与发现三。 教学目标： 一知识目标 1、过探索活动 ,进一步体会探索的过程和探索方法。 2、通过探索活动 ,发现乘法分配律 ,并用字母进行表示。 二能力目标 1、学习过程中 ,培养学生的探索意识和探索精神。 2、探索、交流过程中 ,培养学生发现问题、提出问题的能力。 3、培养学生观察、比拟、抽象、概括能力。 三德育目标 体验数学与生活的密切联系 ,认识到许多实际问题可以用数学方法来解决 ,激发学生对数学的兴趣。 教学重点：

2、理解乘法分配律。 教学难点： 乘法分配律的应用。 教学方法： 1、猜想法； 2、验证法。 教具准备： 课件。 教学过程： 一、导课 应用乘法结合律进行简算 2745= 8725= 3425= 二、学习新课 1、师：学校在假期位每个班级的墙上都铺了瓷砖 ,咱们现在估计咱班东墙和北墙一共铺了多少块瓷砖 ,好吗？ 2、学生汇报：有的说100块 ,有的说90块。 3、详细汇报 生1：我将瓷砖分成两局部 ,两局部的和就是瓷砖的总块数。列式是6949=90块 生2 ：我也发现有90块 ,因为有10行瓷砖 ,每行9块。 生3：那么是不是说明6949=649大家说的对不对呢？再举一些例子验证一下吧。 4、请大

3、家观察这些例子的左右两边 ,有什么特点？ 生1：从左到右是相同因数乘不同因数的和。 生2：从右到左是相同因数分别乘不同的因数 ,再将它们的积加起来。 5、师：我们把乘法这样的规律叫乘法的分配律。如用A、B、C 表示三个数 ,你能写出乘法结合律吗？ 6、ABC=ACBC叫乘法的分配律。 三、稳固练习我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教

4、学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,

5、不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 1、填一填 3525=35235 43252= 2、拓展练习 运用学的规律 ,将计算过程变得简便些。 201950= 632547= 四、全课总结课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 这节课 ,你学到了那些知识？会用乘法分配律简便运算吗？这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保