北师大版小学数学二年级上册《有多少“粘贴画”》教学设计

1、北师大版小学数学二年级上册?有多少“粘贴画?教学设计教学目标：1、经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程 ,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。2、掌握6的乘法口诀 ,解决一些简单的实际问题。教学重点：1. 编制6的乘法口诀 ,并能运用口诀解决简单的实际问题。2. 理解并记忆6的乘法口诀。教学难点：利用乘法的意义以及口诀中的规律来解决问题。教学过程：一、创设情境、激趣引入。今天 ,老师给同学们带来谜语 ,绿衣小英雄 ,田时捉害虫 ,冬天它休息 ,夏天勤劳动。动物：青蛙请同学们看一看 ,你们喜欢吗？老师会把这些粘贴画是送给那些上课认真听讲 ,积极发言的同学 ,每一个同学都要加油哦！你能看一眼

2、 ,不用数就知道有多少粘贴画吗？让我们估一估 ,一共有多少粘贴画吧。二、自主合作、探究新知。1、估一估。学生自由估计粘贴画的数量2.说一说。师：老师现在把这个粘贴画的照片展示给同学们 ,要很快的数出这些粘贴画 ,你有什么高招吗？师：现在 ,我们共同来一排一排地数一数 ,好吗？手势一排一排的表示一排有几个？课件出示一排粘贴画教师引导 ,学生自编前3句口诀 ,并探究规律师：我们刚编制了3句 ,同学们表现真好 ,聪明的小朋友观察这些算式 ,能发现什么规律？引出课题 ,板书：6的乘法口诀。3.学生单独探索规律和方法编制剩下的口诀。师：剩下的口诀你会编吗？请同学们翻开书72頁 ,编制完成口诀表。给最先编

3、完的2个小朋友发奖票抽生汇报师：同学们看这几句口诀熟悉吗？师：我们刚刚用2、3、4、5的口诀计算了上面的算式 ,下面的 ,我们都没有学过 ,你能跟我们说说是怎样算66等多少的吗？抽生汇报师：剩下的7个6 ,8个6 ,9个6等于多少呢？下面请4人小组的同学互相说说自己是怎么计算出来的？还有什么好方法。老师给讨论最好的小组 ,每人一张青蛙小奖票。交流结束 ,教师评价表扬做得好的小组并发青蛙粘贴画 ,抽生汇报情况师：经过同学们的努力 ,6的乘法口诀终于编制完成。4.记忆口诀。1全班齐读 ,再女同学读算式 ,男同学读口诀合作读一遍。2认真观察 ,6的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告诉你的同桌后全

4、班交流从上往下看 ,积都多六；从下往上看 ,积都少六师：用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀看谁背得最快最流利。生自由背诵。3师：老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！师生对口令。师说上半句 ,生答下半句。同桌对口令。4全班齐背诵。5、根底练习。1生独立完成练一练第1题填表格师：谁能说说这道题是什么意思？你能自己填一填吗？好 ,动笔！学生开火车汇报。2生独立完成第3题找朋友。投影全班交流。你是运用了哪句口诀？三、稳固应用师：同学们很棒 ,这么快就自己编出了6的乘法口诀并记住了 ,那么我现在可要考考你们 ,看你们能不能掌握6的乘法口诀中的秘密。请看屏幕：课件出示想一想：6867

5、口69口生小组讨论完成。师：原来我们找到规律 ,利用乘法的意义 ,可以提高我们运算的速度和准确率哈！师：这里有些方块 ,你能快速的数出有多少个？师：你怎么数的呢？师：我们今天学习了6的乘法口诀 ,你能把这些口诀用到生活中吗？下面就请同学们帮老师解决这个问题。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。四、课堂总结。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。