北师大版小学数学第四册期末测试题

1、北师大版小学数学第四册期末测试题对于试题的练习是多多益善 ,这样才能够掌握各种试题类型的解题思路 ,在考试中应用自如。下面请参考查字典数学网为您整理的 ,希望同学们对试题的练习能够使成绩突飞猛进的开展北师大版小学数学第四册期末测试题班级_姓名_一、填空：1、一个数从右起第二位是( )位 ,第五位是( )位。2、一个四位数 ,它的千位上是8 ,十位上是5 ,其它数位上是0 ,这个数是( )。3、一个一个地数 ,398后面连续三个数是( )、( )、( )。4、)dm=1m100cm=()m=()dm5、用8 ,3 ,0 ,0四个数字组成的四位数中 ,最大的是( ) ,最小的是( ) ,只读一个零

2、的是( ) ,一个零不读的是( )。6、写出以下各数：(1)六百零九 (2)两千零八十 (3)五百五十千米( )(4)一万年( ) (5)6个千8个百组成( )。 (6)三位数中最小的数( ) (7)动物园共有一千零七十八种动物。( )7、按从大到小的顺序排列下面各数。5800562883241088、一个火柴盒长6( );一把尺子长2( );一段铁路长1000( )。二、判断 ,对的打 ,错的打 。1、2019添上1就是2019。( )2、课桌的高80mm左右。( )3、一个数的最高位是千位 ,这个数是一个五位数。( )4、平行四边形的四个角都是直角。( )5、当你看?中国地图?时 ,你的左

3、边就是地图的西方。( )6、300厘米的长度相当于3米的长度。( )三、计算：1、用竖式计算：(任选取两题验算)258+136=602-445=126+356+408=800-(125+368)=2、用脱式计算：645-54978+68(100-19)9300+568-437四、把序号填在相应的圆圈内。直角 锐角 钝角五、填一填 ,算一算。少年宫图书馆 幸福路体育馆 医院光明街 育才路学校动物园邮局 电影院 科技馆 广场 居民区1、从邮局出发向_方走_站到少年宫 ,再向_方走_站到了育才路 ,再向_方走_站到电影院 ,再向_方走_站到居民区。2、小华坐了3站在医院下车 ,她可能在哪上的车?3、

4、医院在育才路的_方;幸福路在少年宫的_方。六、画一画：1、画一条长2cm5mm长的线段。2、画一个长方形 ,一个平行四边形。七、解决问题：1、有56个桃子平均分给9只小猴 ,每只小猴可以分到几个 ,还剩几个桃子?2、小丽买了5枝百合花了20元钱 ,小红买了1枝玫瑰花了8元钱 ,谁买的花贵?每枝贵几元钱?3、下面是北京乌鲁木齐沿线各大站的火车里程表。到站保定石家庄郑州洛阳西安兰州敦煌乌鲁木齐里程/千米1462776898131200187629433768(1)北京到洛阳有多远?(2)从敦煌到郑州有多远?(3)你还能提出什么问题?试解答。4、根据统计图答复下面问题。下面是同学们参加兴趣小组的统计

5、图：工程趣味数学美术小组科技小组足球 人数123456789101112(1)一共调查了_名同学。(2)参加_小组的人数最多 ,_小组的人数最少 ,差_人。(3)“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生

6、之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。参加_小组的是_小组人数的2倍。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。(4)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句