北师大版小学三年级上册数学《乘与除之乘火车》教案

1、北师大版小学三年级上册数学?乘与除之乘火车?教案第六单元乘与除教学目标：1、知识与技能：在具体的情境中发现并提出问题 ,列出是否算式 ,探索两、三位数乘一位数的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法 ,尝试并学习估算；在具体的情境中 ,能运用乘法知识解决生活中的简单问题。2、过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程 ,体验算法多样化 ,并能选择适宜的计算方法；在具体的情境和实践活动中 ,关注学生的学习过程。3、情感态度与价值观：初步感知乘法与生活的紧密联系 ,激发学生学习数学的兴趣；发现给定事物中隐含的简单规律。教学重点：理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法 ,能正确地计算。能运用乘法知

2、识解决生活中的简单问题。教学难点：理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法 ,能正确地计算。能运用乘法知识解决生活中的简单问题。第3 课时乘火车教学目标：1、知识与技能：探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法 ,并能正确地进行计算。2、过程与方法：结合具体的情境 ,逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。3、情感态度与价值观：在计算时要耐心仔细 ,养成检查的良好习惯。教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数进位的计算方法 ,并能正确地进行计算。教学难点：在具体情境中 ,能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学方法：尝试教学法 ,情境教学法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课同学们

3、 ,你们坐过火车吗？火车上也有许多数学问题 ,你们发现了吗？现在我们就一起去研究火车上的数学问题。二、探索新知1、课件出示火车车厢：卧铺车厢和硬卧车厢 ,最后出示主题图。1请学生独立看图 ,2谁能提出数学问题 ,3谁愿意把自己的问题说给大家听？“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有

4、学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。4谁愿意解决她刚刚提出的问题？2、5节卧铺车厢可乘多少人？1指名列式： 72 5 = 元家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。2引导学生讨论算法 ,汇报算法。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索