《雷锋叔叔你在哪里》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

?雷锋叔叔，你在哪里?第二课时教学设计一、导入谈一谈通过熟读课文之后，你对雷锋叔叔的又有了哪些新的认识？二、朗读、把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读表达出来。、指名读课文，学生评价，补充朗读。、师：请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？、你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的答复吗？、班级讨论：问的话如何问？答的话如何答？注：学生答复时可以发言评价，也可以现场指导或语言示范。通过学生讨论，学会朗读诗歌。、学生自由练读后指名读。、分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。、通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？多角度、多层次、多方法地朗读，通过读体会诗人感情。三、观察诗歌规律，引导背诵可以背诵的同学试着合上书背诵课文。四、组织讨论，引发考虑、今天，陶陶和丫丫也来到了我们班，她们看到大家学得热火朝天，也要参加，这不，她们给你们提了两个问题，我们来看一看吧。最后一句话是什么意思呢？我们也去找一找身边的雷锋吧。、说一说身边的好人好事。想一想：你以后要怎么做？、组织学生形成互助小组、帮助班级中有困难的孩子和学校中有困难的同学。由互助小组发出建议。建议书：建议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。建议父母一齐参加到学校的互助小组中，为了世界变得更美妙奉献自己的力量。五、作业调查一下在你的同

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