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文档简介

1、?难忘的一课?第二课时教学设计3一、复习导入、同学们，今天我们继续学习?难忘的一课?。谁来说说这难忘的一课发生在什么地方？台湾的一所乡村小学。、台湾，对我们同学来说是一个比较遥远、非常神秘的地方。课前老师请你们分组搜集整理有关资料，如今就请你们来交流一下。谁先来为大家介绍一下？学生课前把资料制作成网页，图文结合，学生一一介绍：台湾的阿里山；台湾的日月潭；台湾的自然资源；台湾的历史。台湾真是一个宝岛啊！但也真由于它的美丽富饶，致使这块土地万尽沧桑，经常被肆意践踏。老师想请大家来看一段背景资料。台湾自古以来就是中国的领土。中日甲午战争后，年被日本侵占，年抗日战争成功后，才归还中国。台湾被日本整整统

2、治了年，在这年中，台湾人民受尽屈辱和欺凌，不许讲中国话，不许学中国文字，台湾人民渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。这篇文章写的就是抗日战争成功以后，台湾回到祖国怀抱时的事。、大家感受最深的是什么？二、教学课文同学们，法国小说家都德曾经说过：亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把翻开监狱大门的钥匙。日本帝国主义企图让中国人民忘掉自己的祖国，但不甘被奴役的台湾人民并没有淡忘学习祖国的文字。今天，就让我们来感受一下台湾人民是怎样重新学习祖国文字的。同学们发现了没有？有一句话在文中反复出现，请同学们快速读课文，把它找出来。并考虑它各是在什么样的情况下出现的？、学习第一次出现时的课文

3、段落： 这三次不同情况下的出现，作者所表达的思想感情也是不同的；我们先来看第一次出现的情景。请大家轻读这一段，然后做测一测中的选择题，根据你做的想想你读懂了什么？有什么疑问。学生质疑：光复：收复，指台湾重回祖国的怀抱。闽南语：让学生听闽南语歌曲?爱拼才会赢?。真挚：感情真诚而恳切。为什么好似每个字、每个音都发自他们炽热的真挚的心？在台湾光复后，台湾人民急迫要表达自己是中国人，他们热爱祖国的炽热的感情可以从他们学习祖国文字中间表露出来。 谁能把他们对祖国的这种深沉的感情读出来？、学习第二次出现时的课文段落： 我被这动人的情景吸引住了，怀着崇高的敬意，悄悄地走进了教室。竟也跟着师生们朗读着，学生接

4、读我是中国人，我爱中国！ 请同学们再仔细把这一段内容好好读，想想你读懂了什么？当一个陌生人走进教室，师生们为什么不感到意外？因为他们都有共同的爱国之心，是爱国的思想感情使他们彼此亲近，把他们连在了一起。 让我们一起来有感情地把它朗读一遍。、学习第三次出现时的课文段落： 学习了祖国的文字，作者又参观了小礼堂。那么他参观小礼堂时，看到了什么？ 又听到了什么？ 这些伟人你们理解吗？谁来为大家介绍一下。学生选择自己理解的伟人介绍：孔子、诸葛亮、郑成功、孙中山 看着，看着，作者的眼睛为什么不觉潮湿了？ 此时此刻，你想对台湾的师生说些什么？ 那么作者又是怎么说的呢？ 跟你们刚刚说的那些话相比较，你体会到了什么？ 多

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