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文档简介

1、?雷雨?教学设计五第一课时一、导入：小朋友们，你们听这是什么声音？哗哗哗的声音学生猜。它有可能是雨的声音，雨的声音都有哪些种呢？什么样的雨才会是这样的声音呢？二、识字1.初读生字。自由地读读课文，把不认识的字圈出来问问周围的同学。2.识记生字。出示生字，让学生观察这些字的特点，然后用不同的方法识字。如，用动作记"压"、"垂"；用联想法记"乱"。联络自己观察的情景，想象狂风中的小树乱摆的样子从而记住"乱"字；用换偏傍识字法记"虹"。3.稳固识字。1联络文中的词语、句子稳固识字。如：压：压下来。满天

2、的乌云，黑沉沉地压下来。乱：乱摆。突然一阵大风，吹得树枝乱摆。垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。2联络自己的生活和阅读理论稳固识字。三、写字指导。1"我的发现"。读音："垂、沉、阵、蝉、蜘、蛛"都是翘舌音，"彩"是平舌音。同偏旁："虹、蝉、蜘、蛛"四个字都有虫字旁，"蜘"的虫字旁最瘦。"压、逃、越"都是半包围构造的字，"逃"是走之旁，"越"是走字旁。"垂"字中间宽，上下两头窄。2"我能写好"。请学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争取第二个比第一写得好。3示范讲解"彩"字右边的"三撇"是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇起笔处在横中线上。虫字旁的"扁口"上宽下窄；"蜘"字中的虫字旁要写得瘦长。&qu

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