北师大版一年级上册数学《有几瓶牛奶》教案

1、北师大版一年级上册数学?有几瓶牛奶?教案教学目标：1、知识与能力 结合具体情境 ,在解决实际问题的过程中探索9加几的进位加法的计算方法。2、过程与方法 借助摆小棒 ,拨计数器的直观操作活动 ,初步感知计算方法的多样性 ,理解凑十的计算策略和进位的计算道理。3、情感态度与价值观 在具体的计算中 ,养成认真仔细的良好习惯。教学重点：初步掌握用凑十法计算9加几。教学难点：理解凑十法的思维过程。教具准备：CAI课件 ,小棒。教法运用：合作探究法、创设情境学法指导：分小组合作教学过程：一、导入新课检查预习 创设情境：有几瓶牛奶星期天 ,笑笑家来了几位好朋友 ,妈妈买回2箱饮料招待他们 ,小客人走后 ,笑

2、笑帮妈妈一起清理房间出示挂图。看着箱子里的饮料 ,笑笑想起了一个数学问题 ,你能猜出她在想什么问题？ 现在一共有几瓶饮料？ 学生自主思考 ,并与同桌交流讨论 让学生通过具体的情景讨论二、初学新课初步探究 你准备怎样解决这个问题呢？把你的想法和小组的同学说一说 ,每一组请一个同学汇报你们的想法。根据这个问题请你能列一道算式吗？怎么列？9+5=你能说说9加5可以怎样算吗？鼓励学生说出不同的算法。可结合学生的答复 ,可以指出凑成10来算的方法叫做凑十法。观察小结：凑十法就是把没有学过的9加几变成已经学过的10加几来计算。组织学生进行小组汇报。学生按照书上的提示活动讨论可能出现不同的说法鼓励学生说出不

3、同的算法。可结合学生的答复 ,可以指出凑成10来算的方法叫做凑十法。学生动手操作。 出示具体的情景图 ,让学生明确知道怎么列式 ,了解本节课的知识点。更直观的认识看图列式的方法。三、引导释疑其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的

4、成效。合作学习 做一做 ,说一说。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。1、9+3=可以怎样算 ,你能用小棒摆出你的算法吗？自己想好后 ,摆给小组同学看 ,并说说你的想法。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感