“两位数乘两位数（不进位）笔算教学设计

1、“两位数乘两位数（不进位）”笔算教学设计长兴县实验小学 蒋菊敏教学目标：1经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，使学生掌握两位数乘两位数乘法竖式的顺序和积的位置书写，理解其算理。 2通过对算法的探索逐步形成“两位数乘两位数”的笔算策略，并适度感受“借助旧知识，解决新问题”的意识。3在探索算法、理解算理的过程中，感受自己解决问题的成功感和解题的策略多样化,树立学习的信心。教学重点：让学生经历探索算法的过程，掌握两位数乘两位数的笔算方法，理解其算理。教学难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写顺序。教学过程：课前谈话：课前老师想了解一个情况：同学们订过书吗？你是怎样订的？看得出你们都是些很爱学习的人。

2、一、 创设情境，引出问题。1. 小明最喜欢看儿童文学，于是去邮局订阅这本书。他遇到了一个数学问题，我们一起来帮帮他，好吗？出示课件：儿童文学每月的单价是24元，今天小明带了260元，可以怎样订呢？订购时间价格（元）半年 10个月 一年 2他遇到了怎样的数学问题？3谁能很快看出他不可能订哪一种，你是怎么想的？（预设：不能订一年，因为24×10已经要240元了，如果再加两个月就超过260元了。）你是先算出10个月的价钱，用算式就是（板书：24×10=240（元）然后加上剩下的两个月的价钱，与260元比是超过了。解决这个问题，用到了什么旧知识？4也就

3、是说10个月可以订了，那半年呢？肯定可以，我们来精确算一算吧：板书：24×6=72（元）24× 6 2   1 4 4在这里，我们又用到了什么旧知识？5老师很想知道订一年，到底要多少钱？要解决这个问题，怎样列算式？ 表示什么？（板书： 24×12）6你能想办法算出24×12=？今天这节课我们就一起来研究这个新问题怎样计算“两位数乘两位数”。（揭题）二、探究算法、明确算理。（一）尝试解决1你打算怎样解决24×12，有自己的想法了吗？试着在自练本上做一做吧。（师巡视，选择三种典型方法在黑板上板演：方法1：24×6=144（元）

4、144×2=288（元）方法2：24×2=48（元）24×10=240（元）48+240=288（元）方法3：列竖式计算，学生的错例）2.同学们已经有了很多想法，选择你能理解的算法跟你的同桌说一说。（二）交流1.有想法了，对吗？让我们一起来分享一下。2.能看懂他们的做法吗？选择这里你理解的算法跟大家介绍一下。3.方法1：24×6=144（元） 144×2=288（元）（1）能理解吗？说说每一步表示什么？（2）为了大家更清楚的理解，请看这里的图。（出示课件：先算6个月的价钱，6个24算式就是24×6，也就是算出半年的价钱，一年有2个半年

5、，所以还要×2）（3）怎么想到用这种方法？（把12拆成6×2的积，这样就把这题转化成我们学过的两位数乘一位数的旧知识）（4）对这样的方法还有补充吗？4方法2：24×2=48（元）24×10=240（元）48+240=288（元）（1）能看懂吗？说说每一步的意思？（2）怎么想到用这种方法？（转化成我们学过的旧知识）5.方法三：列竖式。（1）刚才同学们对这种竖式的方法有不同意见，我们得尊重这位同学的想法，先请他来介绍一下。（2）是这样想吗？说说你的想法。（指名说先算什么，再算什么，最后算什么）谁听明白了？（再指名说，板书：24×2的积，24

6、5;10的积，个位的0不写）（3）你们的意思应该这样算：（出示课件：竖式的完整书格式）（4）仔细观察，今天学习的竖式和以前学的有什么不同的地方？ 有相同的地方吗？（三）沟通关系同学们真了不起，这么段的时间，就想到那么多的方法，这些方法之间有联系吗？1.方法1和方法2之间：方法1和方法2都是拆数，方法1是把其中的一个数12拆成两个数相乘，方法2是拆成两个数相加；2. 方法2和方法3之间：请同学上来指指，标上并在图上指一指。（结合学生的指一指，出示课件）3. 这里的口算和竖式的思考方法是一样的，只不过书写格式不一样，两位数乘两位数的竖式写法，实际上把两位数乘一位数、两位数乘整十数、和加法三个算式合

7、起来的一种简便写法。这些方法中，你喜欢哪种？（可以这么认为，有道理，大家各有所爱！）三、 探究，算法普遍性1.现在儿童文学涨价了，每月的单价是29元，订11个月，带的260够吗？288元呢？到底要付多少元呢？算一算。2.为什么都选择竖式的方法？（两个29的意思一样吗？）（有些数据不能拆成两个数相乘的形式，也就是说这种方法不适合所有的两位数乘两位数的计算，这里的竖式计算过程清晰、简便，适合所有的两位数乘两位数的计算，是一种基本方法。所以我们一定要学好它。四、应用这种方法学会了吗？用学会的知识来解决一些问题。1.42×12 21×342.在0里填上“”“”或“=”。（提示:先看哪些题是不用计算就能判断出大小的）22×14 14×22 43×12 43+1213×12 13×10 32×12 21×233.每个班每月喝11桶水，全校一个月喝多少桶水？（补充全校4