2019初中物理试验探究题大全

1、初中物理实验探究题大全（共Iio页）声学1.声音的发生和传播1 .如图甲所示，用竖直悬桂的泡沫塑料球接触发声的音叉时， 泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体 产 生的；为了便于完成该实验使 用了 法；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起， 这个现象说明 能传声.声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与 有关.2 . （2011 ?金平区）如图所示，四支相同的试管内 装有不同深度的水.（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是:则发生的声音的音调由低到高的顺序是:.（只填对应序号）.（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是:声音音调由低到高的顺序是:.（只填对应

2、序号）2.音调，响度的变化1.声音的探究(一)他们首先做了如下几个实验：实验一：用手摸喉头，发声时，手在振动实验二：用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时，感觉手在 振动实验三：打击音叉，把发声音叉的尖端接触水面，激起水花 实验四：把刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸由桌面， 拨动刻度尺使它振动发声(1)他们发现这些发声物体的共同特征是：,物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为.(2)音叉发声振动不易观察到，通过激起水花将振动放大反映由来，物理学上把这种方法称为 (二)小玉发现，轻拨与重拨钢尺，钢尺发生声音的大小不 同.他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系，如图甲 所示.记录的数据如

3、下：实验次数123用力大小小大较大尺的振动幅度1小大较大尺拍打桌子的声音小大较大(1)小马发现他收集的数据有问题，请你帮他指由来存在的是：(2)经过改正后，他们得由了正确论：(三)小张发现塑料片快划与慢划发生声音的高低不同.他 选择如图乙所示的器材进一步探究，但忘记记录现象了.请 帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第 一次快些，第二次慢些，则第 一次发生的声音的音调高；如图丙所示，用薄塑料片在 1、2 两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次， 则把梳子发生 的声音的音调高.(四)小马等同学在探究由上述问题之后，又提由这样一个 问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，

4、他们经过认真地思考，提生了两种猜想： 声音要传播由去，需要东西做媒介；声音要传播由去，不 需要什么东西做媒介究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：a、两张课桌紧紧挨在一起.小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上.b、两张桌子拉开，又进行了一次实验小马发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是正确的.是.得由的实验结论验证了其中猜想2 .如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸由桌边 短一些，拨动钢尺，听它振动发生的声音，然后一端伸由桌 边长一些，再拨动钢尺，听它振动发生的声音，使钢尺两次 振动幅度大致相同.比较两种情况下，第 次钢尺振动得快，它的音调 (填“高”或“低”)

5、，这说明音调 与 有关.3 .学习了声音的相关知识后，小明同学做了以下小 结，请你在横线上为小明填上空缺.(1)悠扬的笛声是空气 产生的；(2)声音在水中的传播速度 (大于/等于/小于) 在空气中的传播速度；(3)在月球上，声音不能传播的原因是 ;(4)如图所示，甲、乙是两种声音的波形图，由图形可知：图 是噪声的波形；（5）在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的 （响度/音调/音色/频率）.某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是 ;若此 时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将 （增大/减小）；噪声监测设备 （能/ 不能）减弱噪声的强度；（6）中考期间，考场附近“

6、禁鸣喇叭”，这是在 （声 源处/传播途中/人耳处）减弱噪声.噪声也是一种能源，最 近科研人员开发由一种 T恤衫，它能在噪声环境下发电，把 能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电.3.在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发生声音的音调 高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究.经过和同学 们讨论，他提由了以下猜想：猜想一：琴弦发生声音的音调高低，可能与琴弦的横载面积 有关；猜想二：琴弦发生声音的音调高低， 可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发生声音的音调高低， 可能与琴弦的材料有关.为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列 9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来个能够测

7、量振动频率的仪器进行实验.编号材料长度根截面积编号材料长度根截面积(cm )(mm 2)(cm )(mm 2)A铜600.76F铜1000.76B铜600.89G钢801.02C铜601.02H尼龙801.02Di铜800.76I尼龙1001.02E铜1001.02J(1)为了验证猜想一，应选用编号为、 的琴弦进行实验.为了验证猜想二，应选用编号为 的琴弦进行实验.(2)为了验证猜想三，请在表中填上所缺数据.(3)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能 还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的 操作是： .(4)如图所示，小明与小刚选用以上琴弦和盛可乐饮料的两个纸杯，制成了

8、一个“土电话”他们用“土电话”能实现 10m间的通话，这表明：相距同样远，讲话者以同样的响度说话，如果用细铜金属 丝连接，则比尼龙琴弦连接时听到的声音要大些，这一实验现象表 明:如果在用“土电话”时，另外一个同学用手捏住琴弦上的 某一部分，则听的另一方就不能听到了，这是由如果在用“土电话”时，琴弦没有拉直而处于很松弛状态,则另一方(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声音光学光的反射1 .为了验证光的反射定律，海若同学准备了一块平面镜、 块画有法线ON的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔.(1 )这个实验还需要的一个重要器材是： .(2)海若按如图1所示方式开始实验，纸板上显示由了 两条光线，她想

9、把这两条光线的传播路径保留在纸板上以便 研究，请你为她设计一个简便的方法： c 八(3)改变入射角，继续保留光的传播路径，最后纸板上留 下了很多条光路，无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对 应，为了避免这一问题由现，实验时应该怎样做 呢？ .(4)如果纸板与平面镜不垂直，入射光沿纸板照射后将会 由现的现象是： .(5)海若将一缺角的纸板按如图 2所示方式放置，让光沿 直线AO入射，接着她以ON为轴旋转缺角纸板，发现无论 缺角纸板旋转到哪个角度，反射光都只由现在入射光所在的 纸板上，在缺角纸板上没有显示由反射光.这一现象说明 了 ： .2 .小明利用如图所示的实验装置， 进行“探究光的反射规律”

10、 的实验.(1)使光线以不同角度入射进行实验，测量结果如下表所 示.由此可得：在反射现象中，反射角 入射角.(2)将一束光贴着纸板 A沿EO射到0点，若将纸板B向 前或向后折，目的是探究反射光线与入射光线是否在 内，此时，在纸板 B上(填“能”或“不能”)看到反射 光线.(3)若将一束光贴着纸板 B沿F0射到O点，光将沿图中 的 方向射由.（4）实验中，小明无意中看到自己在平面镜中的像，那么,镜中的像是正立、的 像.试验次数入 射角反射角1303024040350501.平面镜成像1.小明和小亮做“探究平面镜成像特点”的实验（如图甲）.（1）小明发现在蜡烛 A一侧看到两个像，他换了一 块 （选

11、填“薄玻璃”或“厚玻璃”），像就变成一个 了；小明移 动蜡烛B,使它与像完全重合，确定了 的位 置.平面镜成的是实像还是虚像呢？小明把白纸放在像的位 置，他 （选填“能”或“不能”）在白纸上看到像，由 此说明平面镜成的是一（选填“实”或“虚”）像.（2）实验后小亮用凸透镜替换了玻璃板（如图乙），在白 纸上没看到烛焰的像，他把凸透镜向蜡烛移动一定距离后，白纸上生现了明亮清晰的像，这个像应该是 (选填“倒立”或“正立”)、(选填“放大”或“缩小”)的实像.2如图甲所示，是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置.乙(1 )在实验中用平板玻璃代替平面 镜，主要是利用玻璃透明的特点， 便于

12、;如果有3mm厚和 2mm厚的两块玻璃板，应选 择 mm厚的玻璃板做实验.(2)在竖立的玻璃板前 A处放一支点燃的蜡烛，可以看到玻璃板后面由现蜡烛的像.小明拿另一支大小相同的蜡烛在 玻璃板后面移动，当蜡烛移动到 A'处时，可以看到它跟像完全重合.由此可以得由的结论是(3)如果玻璃板放置得不够竖直，将对实验产生的影响是： .(4)经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图乙所 示.为了得到更多的实验结论，接下来小明应该进行的操作 是：.3如图小明站在地铁站台，他透过玻璃板制成的 屏蔽门，可以看到车道另一侧竖直墙壁上的广 告牌，及自己在玻璃屏蔽门后面的虚像.小明 根据该现象设计了在站台上粗测

13、玻璃屏蔽门到车道另一侧广告牌之间距离d的实验.实验步骤如下,请完成相关内容.(1)小明相对于玻璃屏蔽门前后移动直到观察至1; (2) ,己录;(3)量由的距离.除记录工具外，小明要完成上述实验必需使用的仪器是步骤(3)中量得的距离就是玻璃屏蔽门到广告牌之间的距离d,物理依据是4.小明用平面镜和两个完全相同的墨水瓶A、B研究“平面瓶B被遮去的部分，这是由于光的镜成像的特点”.实验时，他将平面镜竖立在桌面上，把 A 放置在镜前的边缘处，如图所示，调整观察角度，可在镜中 看到它的部分像.再将 B放到镜后并来回移动，直至其未被 平面镜遮挡部分与 A在镜中的不完整像拼接成一个完全吻合 的“瓶”.那么墨水

14、瓶 B所在的位置即为 的位置， 同时还说明 ;若用玻璃板替代平面镜，就能看到墨水 形成的.2.光的折射1 .小张同学在研究光的折射规律时，根据实验现象画由了如 图18所示的（a）、（b）、（c）三图，根据图中所示现象, 可以得由的初步结论是：（1）分析图（a）和图（b）可得由的初步结论：光从空气斜射入某种介质（水或玻璃）中时，折射角 入射角；折射光线和入射光线分居的两侧（2）分析图（b）和图（c）可得由的初步结论：光以 的入射角从空气斜射入 介质，折射角不同（选填“相同”或“不同”）.2 .小宇利用图所示装置将一细光束斜射到空气中，用 于探究“光的折射规律”.（1）实验的折射光路如图中所示，可

15、以判定折射角 入 射角填（“大于”、“小于”或“等于"）.增大入射角观 察到折射角在 （填“增大”或“减小”）.（2）如果光从空气斜射到水中， 折射角 入射角填（“大于"、“小于”或“等于"）.3.小明做了如下实验：照如图那样，让一束光沿半圆形玻璃 砖的半径射到直边上，可以看到一部分光线从玻璃砖的直边 上折射到空气中，另一部分光线反射射入玻璃砖内.在实验中，发现折射角比入射角大，而且逐渐增大光的入射角，将看到折射光线离法线越来越 ,而且光强越来越弱，反射光强越来越强.当入射角增大到 某一角度，使折射角达到 90°时，光线就消失了，只剩 下光线.小明同学继

16、续对这个问题进行研究，他让光从半圆形玻璃砖 直边上射入玻璃砖，则由于折射角小于入射角，就找不到前 面实验中由现的现象.他把这个发现请教了物理老师，老师告诉他们这种现象叫做全反射.折射角变成了 90°时的入射角，叫做临界角.他又用水进行了实验，让光从水中射向水面、再让光从水面 入射到水中，得到了同样的结论.根据上面小明的探究和已学过的知识，请总结一下发生全反 射的条件是：一, .小宇从课外资料上查到光从玻璃射向空气中的一些数据:入射角 i 0303939 30 '4050折射角r051798290反射的能量4.7%6.8%36%47%100%100%时，不发生折射(1)由表格可

17、知：当入射角 in 现象；由表格和图象可知：图线 反映了上述实验中的两角关系.(2)如果光从空气射向玻璃，则反射的能量 (选填“能”或“不能”)达到 100%凸透镜1 . (2012 ?岳阳)在探究凸透镜成像的实验中，(1)让凸透镜正对着太阳，得到图甲所示的光路图，由图可知，凸透镜对光线有 作用，该凸透镜的焦距 cm;(2)利用图乙装置进行以下操作：如果烛焰在光屏上的像偏高，应将光屏向 (选填"上”或“下”)调节；图甲图乙当烛焰距凸透镜 30cm时，移动光屏，可以在光屏上得到 一个清晰的倒立、 (选填“放大”或“缩小”)的实像,在照相机和投影仪中，成像情况与此类似的是 ;将蜡烛移到距

18、凸透镜 5cm处，无论怎样调节光屏，光屏 上始终接收不到清晰的像，这时应从 一侧透过凸透镜直接 观察（选填“左”或“右”）.2. （2012 ?扬州）探究凸透镜成像规律：（1）实验中由现了如图所示的情形， 要使像成在光屏中央，应将光屏向 （上/下）调整.（2）已知凸透镜焦距为10cm ,将烛焰放在距离凸透镜25cm处，调节光屏可得到倒立、（放大/缩小/等大）的实像，应用这个原理工件的仪器有.（3）在上述实验的基础上，将蜡烛向远离透镜的方向移动，要在光屏上得到清晰的像则应将光屏 （远离/靠近）透 镜，光屏上的像 （变大/变小/不变）- j r3. （2012 ?广东）小王用凸透镜、蜡烛、光屏和光

19、具座等器材，探究凸透镜成像的规律.实验桌上现有 A、B两个凸 透镜，其中凸透镜A的焦距为50cm ,凸透镜B的焦距为 10cm .光具座上标尺的刻度范围如图.(1)小王想探究凸透镜成像的规律，应选用 凸透镜(选填 " A''或 " B").(2)小王在图中的光具座上，不断改变蜡烛与透镜间的距 离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如表所示.分 析实验数据可知：实验次序物体到凸透镜的距离u/cm光屏上像到凸透镜的距离v/cm光屏上像的大小16012缩小23015缩小32020等大41530放大51260放大从实验次序2、3、4可以看生，当成实像时，

20、物体到凸透镜的距离越短，光屏上像的大小就越 ;同一凸透镜，成实像时，像距v随物距u的增大而 一（3）你认为小王同学的实验过程是否全面？请提由你的看 法（只需写生一种）.答：4. （2011 ?呼和浩特）某同学在“研究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了物距u和像距v之间关系的图象，如图所示.（1）该凸透镜的焦距是 cm .（2）把物体从距凸透镜 30cm处移到15cm处的过 程中，像距逐渐变（选填“大”或“小”）（3）当把物体放到距凸透镜 8cm处时，光屏上 得到一 个清晰的像.（选填“能”或“不能”）5. （2011 ?抚顺）如图是“探究凸透镜成像规律”的实验装置.（1）图中烛焰的像成在了

21、光屏的上方（像未画由），为了使像成在光屏的中心，应将凸透镜向 （填“上” “下”） 移动.（2）调节好凸透镜的高度后，光屏中心由现了清晰的像，所成的像是（填“倒立”或“正立”）的 （填“放 大”或“缩小”）的实像，生活中的 就是应用这一原理 制成的.（3）实验中小平将蜡烛向左移动，如果保持凸透镜位置不变，要想在光屏上仍得到清晰的像， 应将光屏向(填“左” 或“右”)移动.(4)同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错 误的是()F用乙T L H匕与ABCD 烛及臼相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上 所成的像比较稳定B.光源镶嵌在白色方格板上， 用同样的白色方格板做光屏, 便于比较像与物

22、的大小C.零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测生物距和像距D.若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距(5)光源“ F”放在15cm处，具大小如图乙所示，凸透镜 固定在光具座零刻度线上.如果用遮光罩将凸透镜的上半部 分罩住，则从左向右看，光屏上所成的像：(6)如图所示，是探究凸透镜成像规律实验时，光屏上所 得到的像.请你在图上大致画由其所对应的物体.（7）小字做完实验后，又想用手表代替蜡烛，看在光屏上 能成什么样的像.于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个 手表盘，如图（甲）所示.把这个玻璃板放在蜡烛的位置上， 并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射，如图（乙）所示.移动光屏直到成

23、清晰像为止.此时表盘在光屏上所成的像是图（丙）中 图.ABCD丙（8）在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时，冰蓉同 学选择了如下器材：蜡烛（模拟所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注 射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等.（注： 水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少 来调节.）（1）她安装并调整好实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛 置于透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰清晰的像；当向水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰 清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸 透镜前放置一块 透镜；若撤去放置的透镜，应将光屏 (选填:水凸透镜，才能(2)根

24、据上述实“靠近”或“远离”)得到清晰的像.验，可知近视眼的形成原因是：(9)小明进行“视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近 视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图(甲)在光屏上得到了 一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模 糊了.(1)小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动光屏 和凸透镜位置的前提下， 他该.如果他不戴眼镜看书, 应该将书 (填“靠近”或“远离”)眼睛.(2)如图(乙)所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像 情况的是 图，其矫正做法是 图.(10)某小组在探究凸透镜成像规律时，不小心将透镜掉在地上碎成三块.他们不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相 等，于是选取其中一块镜片

25、，准备测量其焦距.(1)请你设计一个简单实验，测量所选镜片的焦距.所用 的主要器材有 在图中虚线框内画由你所设计 的实验示意图.(图中镜片已画由)(2)测量后，发现这块镜片的焦距与原透镜相等，由此他 们得由“每块镜片的焦距都与原透镜相等”的结论.他们这 种推断方法存在的主要问题是 热学1.熔化.(2012 ?芾田)小李用甲图所示装置探究冰熔化过程中温 度变化情况.时间/mi n01234567891011温度/-8-6-4-200001234(1)他将观察到的温度计示数变化情况记录在上表中，请根据表中数据，在丙图的坐标纸上画由冰熔化过程的温度-时间图象.(2)某时刻温度计的示数如乙图所示， 此

26、时温度是 C.(3)在第2min时，该物质处于 (选填“固态”或“液 态”).(4)细心的小李发现：在加热条件相同的情况下，冰熔化 后升温比熔化前升温缓慢了， 其主要原因是水的 比较大.(5)实验时，将装有海波和蜂蜡的试管放人盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当.其“适当”的含义是： ;.在探究“固体熔化时温度的变化规律”实验中，某实验小 组的同学根据测得的数据绘制了如图所示的图象.(1)由图象可看由该物质的熔点是 C,在第2min末 该物质处于 (选填“固态”、“液态”或“固液共存 状态”).(2)该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度 ，内 能(选填“增大”、“减小”或“不变”).(3

27、)比较图中AB段和CD段可知，如果升高相同的温 度，段吸收的热量较多.(4)已知该物质在液态时的比热容为4.2 X103J/ (kg?C),从图象中提供的信息可知，该物质在固态时的比热容为J/ (kg ? C).Ata/r4 _刁2 尸 .f l i 4 * b tHAir.2012年北京第一场大雪，给人民群众的生活、生产带来一 些困难.小亮看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐， 他产生了这样的疑问：含盐的冰熔化时跟纯净的冰熔化特点 有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？为此， 他进行了下列探究过程：设计实验他用同样多的适量纯水、 淡盐水、浓盐水制得纯冰、淡盐冰、 浓盐冰，然后将这

28、些冰弄碎放入试管中，在碎冰中插入温度计，记下此时温度计的示数.每隔 0.5分钟记录一次温度计 的示数，同时观察试管中冰块状态的变化.在选择冰块吸热 方式时他遇到了一个难题，现有如图1所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法.你选择的方法是 （选填“A”、"B”或“C"）.（当时的室温大约是 10 C）,这 样选择的理由是、测量数据在相同条件下测量三者的温度变化，得到三条温 度变化曲线（纯冰对应曲线、淡盐冰对应曲线、浓盐冰 对应曲线）（如图2）.分析数据根据曲线图2可知：利用不同浓度的盐水制成的 冰熔点不同，其中浓盐冰的熔点是 一C.得由结论根据分析可以得到：在冰雪覆盖的道

29、路上洒盐, 可以（选填“提高”或“降低”）冰的熔点，并且含 盐浓度越高的冰，能在更 （选填“高”或“低”）的温 度下熔化.拓展思维如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化 的盐冰水混合物中（如图 3所示），试管中的冰水混合物中 的冰会.（选填“变多”、“变少”或“不变”）2.蒸发（2011 ?芾田）探究影响液体蒸发快慢的因素（1）提由问题：观察下图，结合生活实际，液体蒸发的快 慢与哪些因素有关？（衣杏太瓯下比用停最干的株）（升好希干的慵，c改庵杳,用处也无电虻千的铁）（2）猜想与假设：液体蒸发的快慢可能与下列因素有关：a、液体表面的大小：b、液体 的高低；c、液体 快慢.（3）进行实验、收集

30、证据（针对猜想a）I取两块相同的玻璃板.n在玻璃板上分别滴一滴质量的酒精，使两滴酒精表面大小 明显不同，如图所示.m保持酒精的温度和酒精 相同.w若干时间后，两玻璃板上剩下的酒精明显不同.(4)分析与结论液体蒸发快慢与液体表面的大小 (填“有关”或“无关”)(5)本实验采用了一种很重要的研究方法，这种方法是 法.探究影响液体蒸发快慢的因素 猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关.猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体液体表面空气流动快慢有关.猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体液体表面大小有关为了验证以上的猜想， 小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴 一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究：ABCD(1

31、)通过 两图的对比，可以得由水蒸发快慢与水的温度有关.(2)通过 两图的对比，液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关.(3)通过 两图的对比，液体蒸发快慢可能跟液体表面大小有关.(4)该实验采用了什么研究方法： .(5)我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：(6)在同一环境中对温度计进行了如下操作，温度计的示数下降最快的是3 .沸腾、(2008 ?滨州)小华所在小组的同学为了研究水的沸腾，取 了 200 g的水加热，下表是他们记录的有关数据.时间/min。12345678水温/七90929496979-8995999(1)加热前水的温度如图所示， 把烧杯中的水加热至沸腾,

32、 水需要吸收的热量为 J.(假设加热过程中水的质量不P发生变化)(2)如图中，表示水沸腾的图是 r f ,惨 ox? O 仆(3)根据表中数据分析可知,水在沸腾时的特点是(4)小华发现，水从开始加热到沸腾这段时问过长.如果 要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是(5)试分析水的沸点不是 100 C的可能原因(写由一种即 可) 如图所示，甲容器中盛有水，乙试管内盛有表中的一种液体, 在一个标准大气压下，若对甲容器底部持续加热，过一段时 问会发现乙试管内的液体发生沸腾，则乙试管内盛的液体物质酒精水煤油沸点(C)78.5100150给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图中a线所示.若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间的关系图线正确的是.如图是张岩和刘芳在科技活动中设计的提纯酒精的装置.请回答下列问题：(1)提纯的原理是根据酒精和水的 不同.(2)要用水溶法加热的优点是可以使酒精 (3)此实验中涉及物态变化先后有 、如图盛水容器中浮着一装水