博才学校教育管理模式初探

1、LOGO博才学校教育管理模式初探博才学校教育管理模式初探长沙市高新博才寄宿学校校长长沙市高新博才寄宿学校校长 杨素群杨素群博才学校简介博才学校简介“资源共享，连锁管理资源共享，连锁管理”资源共享 连锁管理 “资源共享资源共享”是指在师资队伍、是指在师资队伍、经费、教育教学物质设备、信息等经费、教育教学物质设备、信息等方面实现三个校区在时间与空间上方面实现三个校区在时间与空间上的交流与共享，以达到三个校区在的交流与共享，以达到三个校区在基础性条件方面的一致性与同步性。基础性条件方面的一致性与同步性。 “连锁管理连锁管理”是指机构设置统是指机构设置统一，管理运行统一，在同一办学理一，管理运行统一，

2、在同一办学理念、育人目标的指引下，通过一种念、育人目标的指引下，通过一种统一的管理模式，使三个校区在既统一的管理模式，使三个校区在既保持同一性，又发展其独特性的基保持同一性，又发展其独特性的基础上得到统一运转。础上得到统一运转。 “连锁管理连锁管理”的核心因素：管理模式与资源共享的核心因素：管理模式与资源共享 一一“连锁管理连锁管理”的重要特征：和而不同的重要特征：和而不同二二“连锁管理连锁管理”的实施保证：管理队伍的建设的实施保证：管理队伍的建设三三“资源共享，连锁管理资源共享，连锁管理”“资源共享，连锁管理资源共享，连锁管理” 我校的管理模式为：我校的管理模式为：“机构设置统一、机构设置统

3、一、管理运行统一、优质资源共享的连锁管管理运行统一、优质资源共享的连锁管理理” 。文印室文印室档案室档案室宣传工作室宣传工作室少先队室少先队室心理辅导室心理辅导室电视台电视台普通教室普通教室专用教室专用教室课题组课题组教研组教研组财会室财会室保管室保管室配电室配电室传达室传达室木工房木工房洗衣房洗衣房师生寝室师生寝室医务卫生室医务卫生室食堂食堂锅炉房锅炉房食品保管室食品保管室校长校长博才学校管理机构示意图博才学校管理机构示意图信息中心信息中心教育处教育处教科室教科室总务处总务处教导处教导处生活处生活处膳食处膳食处文化企划室文化企划室网络中心网络中心副校长副校长资源共享信息化平台资源共享信息化平

4、台金峰校区咸嘉校区英才园校区 资源共享是实现资源共享是实现“连锁管理连锁管理”最重要的一环。只有实现三个最重要的一环。只有实现三个校区在师资队伍、经费、教育教学物质设备等方面的相对均衡，校区在师资队伍、经费、教育教学物质设备等方面的相对均衡，才有可能促进三个校区的协调有效发展。才有可能促进三个校区的协调有效发展。 “资源共享，连锁管理资源共享，连锁管理”返回目录返回目录“资源共享，连锁管理资源共享，连锁管理”连锁管理中的连锁管理中的“和和”具体体现在如下几个方面：具体体现在如下几个方面： 21办学理念和育人目标的统一：办学理念和育人目标的统一： 机构设置的统一：机构设置的统一： “资源共享，连

5、锁管理资源共享，连锁管理”43重大活动的统一：重大活动的统一： 校本培训和校本研究的统一：校本培训和校本研究的统一： “资源共享，连锁管理资源共享，连锁管理”“连锁管理连锁管理”的的“不同不同”具体表现为如下三方具体表现为如下三方面：面： 3、日常教育教学管理重点不同：2、办学特色不同：1、发展目标不同：“资源共享，连锁管理资源共享，连锁管理” 集团化学校“连锁管理”中的“和”与“不同”是相辅相成的。“和”是前提，只有保持办学理念、育人目标及相关重大活动、校本培训和校本研究的一致性，各分校的发展才有方向；“不同”是保障，只有在现有办学现状的基础上，确定不同的发展目标、办学特色、工作重点，各分校

6、的发展才有前景。返回目录返回目录“资源共享，连锁管理资源共享，连锁管理”3 3、各层级管、各层级管理者的考核理者的考核2 2、各层级管理、各层级管理者的培训者的培训1 1、各层级管理者、各层级管理者的选拔的选拔高素质的管理队伍从何而来？这要求集高素质的管理队伍从何而来？这要求集团化学校做好三项工作：团化学校做好三项工作： “资源共享，连锁管理资源共享，连锁管理”“资源共享资源共享 连锁管理连锁管理”管理模式的管理模式的重要作用主要体现在如下三个方面：重要作用主要体现在如下三个方面： 3、教育教学质量得到认可2、学校办学特色日趋凸显1、教师队伍素质不断提高“资源共享，连锁管理资源共享，连锁管理” 以博才的资源优势、品牌优势，以博才的资源优势、品牌优势，不断向区内其它学校辐射，帮扶区不断向区内其它学校辐射，帮扶区内薄弱学校，促进义务教育的均衡内薄弱学校，促进义务教育的均衡发展，推动岳麓教育城乡一体化进发展，推动岳麓教育城乡一体化进程，博才学校的程，博才学校的“资源共享资源共享 连锁连锁管理管理”是在教育管理实践中形成的是在教育管理实践中形成的宝贵经验，我们将在今后的工作中，宝贵经验，我们将在今后