初一语文能力测试题

1、初一语文能力测试题时间：120分钟 分数：120分命题人：陈群鹏一、基础知识积累及运用1、多音字因词义不同而读音完全不同的一组是（）（1分）A、抹黑抹杀抹布抹墙转弯抹角B、着手穿着着急着迷一着不慎C、星宿住宿宿愿宿将三天两宿D、和棋和牌和面和药曲高和寡2、成语考查（6分） 在下列方框中填成语，表示前后两个字之间的变化关系。（1.5分）例如：念 含（有口无心）杭 航（）忍 想（）感 喊（）数字与成语之间往往存在的巧妙的关系，请你根据下面数字各打一个成语。（1.5分）例如：20 + 3:陆陆续续1/100（）12345609 （）9 寸+ 1 寸=1尺（）3、一位英国汉学家来到中国旅行观光，一天晚

2、上，他对宾馆服务台的值班人肖雯说：“小姐，明天早上请为我办一件事好吗？”肖雯含笑答道：“很乐意为先生效劳。”那汉学家颔首微笑，随便写了一个“辅”字。肖雯看后，会心地瞧着汉学家莞尔一笑，说：“请教授放心，一定办到。”你知道那“辅”字是什么意思吗？ （2分）答：4、请理解作答。（4分）生活中，我们仰慕一种高度一一视国家利益高于一切；我们欣赏一种长度一一用双足丈量的二万五千里征途；我们崇拜一种风度一一用平平仄仄的枪声写诗，二万五千里长征是最长的一行；我们痴情于一种深度一_ ;我们迷 恋于一种厚度 ;我们渴望一种速度 ;我们感动于一种力 度一一。拥有这些，我们的胸怀才 有了一种广度，生命不失一种气度。

3、5、仔细阅读下面材料，按照其内容和形式把三、四段材料补充完整（不超过 25字）。（2分） 材料一：繁华大道，乞讨者众，这里乞丐的生存产业链黑幕刚刚被媒体披露。孩子问：我们为什么不给他们一些零钱？给还是不给？难题是：教孩子仁慈还是识别欺骗？材料二：重点中学竞争尤为激烈， 帮助同学解答难题至少半小时，使自己本已十分紧张的学习时间受到耽误。孩子问：我要不要帮助同学？帮还是不帮？难题是：教孩子助人为乐，还是不惜一切在竞争中胜出？材料三：大街上，一位老人被自行车撞倒，肇事者逃跑。曾经有过这样的新闻：一位骑 自行车女孩停车上前扶助， 不想竟被周围公众指认为肇事者，而受到帮助的老人居然不说明真相。孩子问：应

4、不应该去帮助伤者？救还是不救？难题是：?材料四：学校门口豪华私车令孩子们侧目，父母占有的社会地位、物质资源的不平衡， 会不会引起儿童间的不平等感？孩子问：坐自己家的车上学有什么错误，送还是不送？难题是：?6、古诗文名句积累（7 日中不至， ;对子骂父， 。（陈太丘与友期） 沾衣欲湿杏花雨， 。（志南绝句）孔子强调有创造性的见解和新发现的人才可以做老师的语句是 , 。（论语.为政）请用木兰诗中的名句为“扑朔迷离”这一成语作出形象化的解释： ,如果用游山西村 中的诗句也来解释一下，那就是： “中国有世界上最美的月亮，因为中国有世界上最美的写月亮的诗”，你能说出两句有丁月亮的诗吗？, 。, 。7、综

5、合性学习（9分）班级开展“人间有爱”的专题活动，请你参与【爱心抒怀】下面是小军写的一段演讲稿，请按要求答题。（3分）汶川，这个陌生的名字，连带着崩裂的山体倒t a（）的房屋和被废墟掩埋的躯体，猝（）然刺痛了我们的神经！灾难中的土地，我们为你心痛如割彻夜难眠灾难中的同胞，我们为你神情悲恸双目嚼泪。我们愿棒出一颗颗炽（）热的心，伸出一双双热情的手，与你们心手相连，b o （）击风雨！（1）给加点字注音，按拼音写汉字。（2）依次在横线上填人所缺的标点。【爱心奉献】小勇搜集到以下材料，请为其补充一两句议论性文字。（2分）汶川一震，举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。飞人刘翔两次共捐出了350

6、万元，还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人 100元钱，那位艺人道谢之后， 转身就将钱投入了不 远的赈灾捐款箱。100元不算多，但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入有捐款，就有数额；有数额，就有高低。此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。其实大可不必，因为 【爱心寄语】仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。（2分）示例：妈妈妈妈我深信你还活着我深信你还活着深信地震只能深信地震只能击碎钢筋水泥击不碎你坚强的心四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小

7、丽打算前去探望。小丽准备送他一本繁星春水，并在书的扉言写下了一段赠言：这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。你准备赠送一本钢铁是怎样炼成的，也在扉页写上一段赠言：（2分）二、浅层次阅读（一）欣赏下列诗歌，完成下列题目（3分）逢入京使唐岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。8、这是一首 诗，既有诗人 ,也表现了诗人 。 （1分）9、请对“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”作点赏析。（2分）赏析：（二）阅读下列文言文，完成后面题目（9分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父

8、异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。于邑人，不使学。余闻之也久。又七年，还自扬州,邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒明道中，从先人还家, 复到舅家问焉。曰：于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。“泯然众人矣。10、解释下面加点的词语在文中的意思。（2分）（2）负件永（4）泯然众人（1）世型（3）日送付永（11、翻译下列文言短句：（2分） 自是指物作诗立就： 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之12、下列朗读节奏正确的一项（）（1分）A.未尝/识书具B.父利/其然也C.余闻之也/

9、久D.不能称前时/之闻13、选文主要记叙了方仲永哪三个阶段的故事？（用文中原句回答）（1.5分） （0.5 分）14、造成仲永“泯然众人”的主要原因是（用文中原句回答）15、读了本文后，你所受到的教育和启发是什么？（2分）（三）（4分）荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。友人日：“吾今死矣，子速去！ ”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止 ？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命.”贼相谓日：“我辈无义之人而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全.（刘义庆世说新语？德行） 注：荀巨伯：东汉桓帝时义士.胡贼：古代的一

10、些汉人对北方匈奴人的蔑称.班军：即班师，出征而回.得以保全，免受战争的创伤。16、在下面语句中加上个逗号，将其断开。 （1分）荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡17、解释加点的字（1分）：购义以求生（）不忍H之（）18、翻译下面语句.（1分）吾今死矣，子速去！答：19.匈奴“班军而还”的原因是什么？（1分）（四）阅读下面材料，写出你的探究结果.（3分）一份调查显示，小燕子、小兔子乖乖、菜蘑菇的小姑娘等歌曲成为成年人记忆 最深刻的儿歌，是他们成长过程中一抹令人难以忘怀的金色阳光。某中学组织的一次卡拉 OK大赛上，学生参赛的歌曲多是谢谢你的爱、双节棍、被爱捉弄等成年歌曲，只有一个学生唱的是听妈妈讲那过去的

11、故事，结果引起学生们的哄笑。就在成人歌曲在孩童间广泛流行时，灰色的童谣也以惊人的速度在低下广为传唱。我国有2亿多儿童，但专门从事儿歌创作的专业队伍基本没有，儿童在日常生活中听到的不是童年歌曲，而是各种各样的流行歌曲。（扬子晚报）三、深层次阅读（五）孩子与鸟儿 （10分）一天下午，孩子们都出去捉蜻蜓，室中寂寞如雏鸟飞尽的空巢。邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。迎接暮色，我漫步走到后院，花期才过，美人蕉的残瓣，铺了一地绚烂落霞，把晶莹圆润的 籽粒，留在枝头。完成了孕育、覆护作用，花朵便萎落于土一一一个伟大的意念一一“爱” 却自古至今，始终充塞宇宙，

12、一切有生之物，莫不是它的仿本，炽烈的生命火炬，赖着神圣 的爱，得以代代继续，燃烧不熄。正在沉思间，突然一个毛茸茸的小团，轻吻着我赤裸的足踝，我不自觉地打了个寒噤。一低头，我发现那闪亮畏怯、如云边孤星的小眼睛，正向我这庞然大物的人类侧目而视。我俯身捧它在手，原来是一只才学飞的小麻雀呢。本是羽毛丰盈的头部、翅、尾都被烧得焦黑、短茁、凌乱。许是自谁家烟囱逃出而”劫后余生的吧。它伸着尖尖的小喙向我喟啾 着，残羽下，波动着一股生命的颤栗。我才将这小生命捧进屋子， 两个孩子正巧自田展间呼啸着回来了。见了鸟儿，又是一阵“泰山”似的欢呼。山山更忙著为它腾肥皂箱， 在他的指挥下，才学步的兰兰，也乘我不备， 蹒跚

13、着自床垫下抽了一把稻草，凌乱地放在箱底，瞬息间鸟儿的新居落成。“看鸟儿啊！”两个孩子如热带卖果女郎，轮流着把鸟儿连箱子举在头顶，兴高采烈地 呼喊着。于是，同巷中的小玩伴们都闻声而来了，赤膊、跣足、髦发、泥脸形形色色的 都有。此刻，这寂寂的宅院，喧哗如一只开动的闹钟。一个小光头向小鸟献上蜻蜓，一个双辫女贡上了蚯蚓，小家伙们箪食壶浆，络绎于途， 但小鸟儿抬抬玲珑的小头，眨眨晶亮的小眼睛，瞧瞧这些“非我族类”的小面孔，它紧紧地 闭起微黄的尖喙一一“不食周粟”。热心的孩子们变得失望了，不再去采粮购秣，只静静地 环着鸟儿围坐成一个圆圈。突然，屋外传来清脆动听的声音，比竹竿相击声还要俐落、悦耳。我一抬头，

14、一个多么奇丽的伟观啊，对面人家屋檐落满了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵颤动的火焰。它们翘尾、颔首、展翅，似怀着无限的同情，遥遥凝望着这陷入不幸的同类。它们在踌躇、疑惧，都不 敢飞下来。由那断续的喟啾，我觉察它们，似乎饱尝了 “相望不相亲”的痛苦。我遂吩咐孩子们都埋伏在帘帷后面，我也远远地站在屋子的一角。不多时，“特冷” 一声，一只较大的麻雀，竟飞进了玻璃走廊，低头亲昵地向小麻雀致 慰：“吱喳，吱喳，吱喳。”小麻雀也在哀哀诉告：“吱吱吱，喳喳喳。”孩子们自帘帷后移动 了一下，那个来访者拍翅惊飞了， 只留下那个可怜的小囚徒，望着足边那根红绳和片片落羽发怔。“把鸟儿放在院子里，叫它和同伴们谈谈心好不？

15、”怀了无限的悲悯，我商得山山、兰兰的同意，把盛鸟的木箱，放在长青苔的花下。立即，有两只大麻雀，像影子般倏忽，自对面屋檐，移到了距小麻雀较近的篱墙。我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里， 悄悄观望。只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻盈跳动。及至四 顾无人，嘲的一声，飞跃到小麻雀跟前。它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜， 正好一下两喙相接， 那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里。翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞上短篱，活跃的姿态，描绘出它满腔喜悦，目不转睛地，望着那饕餐吞食的小囚徒。这时另一只又飞了下来， 以同样的姿态，双倍的温柔，

16、把另一只青虫，送进那落难的小鸟口里。我至此才辨别出，它俩与小麻雀，较其他的麻雀，有更亲密的关系。屏息站在我身后的孩子们， 也似乎为眼前的这现象感动了。半晌，山山眨动着亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花荫，把系在小麻雀左足的红绳解 松，小麻雀吱了一声，带著快乐、喜悦，一道箭矢般，直飞上两只大麻雀栖息的篱边。随即 三个相偕，穿过林梢，飞入白云堆里，白云渐渐掩住它们的鸣声羽影，瞬间，杳无所见，只 透出一片灰蓝的天空。山山满脸喜悦，重新跳上了走廊。我问他：“你为什么把小麻雀放走，你不是喜欢它吗？” “叫它去找它的爸爸、妈妈。”山山怪神气地双手插腰，好像做了件生平得意的事。“爸

17、爸、妈妈。”才学语的兰兰，也模仿着她的哥哥在喃喃着，摇着胖胖的小身躯，扑 到我的怀里，短短的肥臂，勾住我的脖颈。我觉得此刻我的眸子嚼满了泪水，她不正是那只 雏鸟的小影，对我充满了爱慕、眷恋、依恃？我不禁想起娜达利的话：“是怎样的冒昧，怎样的大胆，把活泼的小生命带到世间，却不能给予他们含有幸福本质的东西！”暮色渐浓，夜色将临，我凝望著三只鸟儿适才掠过的天空，在它们飞去的方向，什么时 候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼在自由的高空中飞翔。充满了爱的三只鸟儿， 该是幸福愉悦的。喂其懂得“爱”，才获得了幸福本质。20、文章的题目是“孩子与鸟儿”，在第二自然段中，作者却充满感情的描写了美人蕉，这

18、样写的用意是什么？ （2分） 21、看到两只大麻雀喂食的情景，山山眨着亮亮的眼睛，若有所悟，连忙放飞了小麻雀。你认为山山悟到了什么？ （2分） 22、细读全文，用简洁的语言概述这个有关“孩子与鸟儿”的故事。不超过 50字。（2分）23、环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用？ （2分）开头：“邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。”结尾：“在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼在高空中自由飞翔。”24、“三雀相偕，穿过林梢，飞入白云堆里，白云渐渐掩住它们的鸣声羽影

19、”，这是属于鸟儿的幸福；“胖胖的小身躯，扑到我的怀里，短短的肥臂，勾住我的颈项”，这是属于孩子的幸福。请结合生活经历或读书积累谈一谈你对“幸福本质”的体会。（2分）（六）萤火虫（13分）尹衍国“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏”关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习， 但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光；真能抵得上一支点燃的蜡烛呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大

20、镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。 萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉， 动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始 化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把 针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。幼虫

21、长到成虫以后， 开始在夜空中飞舞， 一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢？原来是在招引异性。 那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里 ？”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说： “萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们 通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯一一日光

22、灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯， 用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！25、请根据文章内容。概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。（3分）（1）萤火虫的发育过程：（2）萤火虫的有关特性：26、第段“萤火虫幼虫有一套神奇的法宝”中的“法宝”具体指什么 ？（2答：27、用一句话概括第段说明文字的中心意思（2分）。答：28、本文的说明语言有什么突出特点？式举例分析。（2答：29、大千世界

23、，日月星辰、草木鱼虫都是与人类息息相关的。 请围绕“人与自然”这一话题， 对下面提供的资料作一番探究，归纳出几个观点。（4分）人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯一一日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。（萤火虫）云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（看云识天气）近100年来，中国原有的森林面积已减少了50%,木材蓄积量减少了 33%; 130多个林业局中，已有 36个局的可采资源基本枯竭。 （中国环境危机报告）去年我国主要污染物排放量超过环境容量的70%,江河湖泊普遍遭受污染。（时事报告）“哗”的一声，鹭鸟们早已警觉，展翅高飞这时，我才想举起照相机，“咔嚓、咔嚓”

24、一通猛拍。但是，恐怕怎么也拍不出杜甫“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”那样的诗情画意了。（同在蓝天下，人鸟相与欢）答：50从下面两个文题中任选一个写一篇作文。要求：文体不限，不少于 600字。文题一：,也是一种幸福。先补全文题，后写作。1、D.2、（木已成舟）（拔刀相助）（有口无心）（一无是处）百里挑一 七零八落 得寸进尺3、 十点用车4、略5、略6、略7、1. （1）cu chi塌 搏（2）前一处为“、”，后一处为“；” 或“。” 2.答案示例一：其他东西可以明码标价，爱却无法以价格衡量；捐款的数额不可 能一样， 但每一笔捐款背后的那份对灾区人民的关爱之心，却是一样的。示例二：大灾无 情，人

25、间有情；捐款有价，爱心无价。（言之成理即可）3.答案示例，摧毁房屋桥梁，摧不毁你顽强的意志。（意思对即可）5.答案示例：奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强，虽然历 经战场上的搏杀、生活中的苦难、伤病的折磨，但他从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强， 战胜困难。（言之成理即可） 二、浅层次阅读（一）8.边塞；对故乡的眷恋；开阔豪迈的胸襟；9.我的赏析：这句诗用“路漫漫”“泪不干”充分表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情（二）10.属于 哀伤 通“攀”，牵，引 完全 11.略 12. C 13.指物 作诗立就；不能称前时之闻；泯然众人14.不使学 15. 一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。（三）【译文】荀巨伯远道去探望生病的朋友，正好遇上胡兵进攻郡城。朋友对荀巨伯说：“我现在就要死了！您还是离开吧。"荀巨伯说：“我远道来看你，你却让我离开，让我舍弃 正义来保全性命，这哪里是我荀巨伯做的事！ ”胡兵进城后，对荀巨伯说：“我们的