最新小学语文学习兴趣与习惯评价量表

1、最新小学语文学习兴趣与习惯评价量表第一学段用评价内容评价主体评价要素做到请用打勾表示评价说明做到 3-4 条： A做到 2 条： B做到 1 条： C没有做到： D识 字 兴 趣 与 意 愿自 己 评1 我很愿意认识新的汉字2 生活中，遇到不认识的字词，我会主动认识、理解这 些字词3 预习课文时，遇到不认识的字词，我会主动认识、理 解这些字词4 阅读课外书时，遇到不认识的字词，我会主动认识、 理解这些字词总评等级A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）评价内容评价主体评价要素做到请用 打勾表示评价说明做到 5-6 条： A做到 3-4 条： B做到 1-2 条： C没有做到： D写 话 兴 趣

2、 与 意 愿自 己 评1 我对写话有兴趣， 留心周围事物， 写自己想说的话， 写 想象中的事物。2 本学期我以心情日记、小练笔等方式自主练笔 3 次及以 上3 我觉得与他人分享自己的写话是很快乐的事4 经过多次练习、学习， 我相信自己的写话水平会越来越 好家 长 评1 本学期我和家人分享写话 2 次及以上（分享的形式可以 为： 口头朗读、书面阅读、网络分享等） 分享的写话篇目有： 家长签名：（ ）同 伴 评1 本学期我和同伴分享写话 2 次及以上（分享的形式可以 为： 口头朗读、书面阅读、网络分享等） 分享的写话篇目有：同伴签名：（）总评等级A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）评价内容评价

3、主体评价要素做到请用 打勾表示评价说明做到 4-6 条： A做到 2-3 条： B做到 1 条： C没有做到： D说话礼 仪与水 平教 师 评1 老师组织交流时，他（她） 有表达的自信心，积极参与 讨论，敢于发表意见和想法。2.在课堂上， 他（她） 能较完整地讲述小故事。自 己 评1 我会用普通话跟人交流，眼看对方，态度大方，音量合 适，有礼貌。2 我能大胆说出自己的想法。家 长 评1 在日常交流中，您的孩子经常能主动参与，发表自己的 观点。家长签名： （）同 伴 评1 在交流时，他（她） 能做到眼看对方，态度大方，有礼 貌。同伴签名： （）总评等级A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）评价

4、内容评价主体评价要素做到请用 打勾表示评价说明做到 4-6 条： A做到 2-3 条： B做到 1 条： C没有做到： D倾 听 态 度 与 能 力教 师 评1 在交流中， 他（她） 能认真听别人说话， 努力了解对方 的意思。2 课堂上， 他（她） 能听故事，借助图片记住内容。自 己 评1 在交流中，我能认真听别人说话，了解对方讲的内容。2 我能记住老师和同学讲的故事内容。家 长 评1 日常交流中， 您的孩子能做能认真听别人说话， 了解对 方讲的内容。家长签名： （）同 伴 评1 在小组交流中， 他（她） 能认真听别人说话， 了解对方 讲的内容。同学签名： （）总评等级A（ ） B （ ） C

5、（ ） D（ ）评价内容评价主体评价要素做到请用 打勾表示评价说明做到 6-7 条： A做到 3-5 条： B做到 1-2 条： C没有做到： D提 问 能 力 与 参 与态度自 己 评1 我喜欢参加这学期的综合性学习活动2 我对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题或 结合课内外阅读共同讨论。3 当老师组织综合性学习活动时，我能结合语文学习，学 习观察大自然，口头或图文方式表达自己的观察所得。4 我能热心参加校园、社区活动，用口头或图文方式表达 自己的见闻和想法。5 我认为综合性学习带给我很大的帮助，并且能带来快乐同 伴 评6 他（她） 能和小组成员一起开展活动7 他（她） 能和小组成员

6、一起整理成果、展示收获 同伴签名： （）总评等级A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）第二学段用评价内容评价主体评价要素做到请用打勾表示评价说明做到 3-4 条： A做到 2 条： B做到 1 条： C没有做到： D识 字 兴 趣 与 习 惯自 己 评1 我对认识汉字很感兴趣2 生活中，遇到不认识的字词，我会主动认识、理解这 些字词3 预习课文时，遇到不认识的字词，我会主动认识、理 解这些字词4 阅读课外书时，遇到不认识的字词，我会主动认识、 理解这些字词总评等级A（） B （） C （） D （）评价内容评价主体评价要素做到请用 打勾表示评价说明做到 5-6 条： A做到 3-4 条： B

7、做到 1-2 条： C没有做到： D习 作 兴 趣 与 习 惯自 己 评1 我喜欢将自己的所见所闻、所思所想用文字记录下来2 本学期我以心情日记、小练笔等方式自主练笔 5 次及以 上3 我觉得与他人分享自己的习作是很快乐的事4 经过多次练习、学习， 我相信自己的习作水平会越来越 好家 长 评1 本学期我和家人分享习作 2 次及以上（分享的形式可以 为： 口头朗读、书面阅读、网络分享等） 分享的习作篇目 有：家长签名： （）同 伴 评1 本学期我和同伴分享习作 2 次及以上（分享的形式可以 为： 口头朗读、书面阅读、网络分享等） 分享的习作篇目 有：同伴签名： （）总评等级A（ ） B （ ）

8、C（ ） D（ ）评价内容评价主体评价要素做到请用 打勾表示评价说明做到 4-5 条： A做到 2-3 条： B做到 1 条： C没有做到： D说话礼 仪与水 平教 师 评1 老师组织交流讨论时，他（她） 经常能主动参与，发表 自己的观点。自 己 评1 在小组合作中，我代表小组发过言。2 有不理解的地方能向人请教， 有不同的意见会向人商讨。家 长 评1 在日常交流中，您的孩子经常能主动参与，发表自己的 观点。家长签名： （）同 伴 评1 在讨论交流时，他（她） 能做到说话态度真诚，语气委 婉。同伴签名： （）总评等级A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）评价内容评价主体评价要素做到请用 打勾

9、表示评价说明做到 4-5 条： A做到 2-3 条： B做到 1 条： C没有做到： D倾 听 态 度 与 能 力教 师 评1 在讨论交流中， 他（她） 是一个专注的倾听者， 并能礼 貌地回应他人。自 己 评1 在讨论交流中， 我是一个专注的倾听者， 并能礼貌地回 应他人。2 我能在倾听时抓住别人讲话的主要内容，边听边思考， 听后能提问、补充、或对感兴趣的问题进行商讨家 长 评1 日常交流中， 您的孩子能做到认真倾听， 并能礼貌地回 应他人家长签名： （）同 伴 评1 在小组讨论中， 他（她） 是一个专注的倾听者， 并能礼 貌地回应他人。同学签名： （）总评等级A（ ） B （ ） C（ ）

10、D（ ）评价内容评价主体评价要素做到请用打勾表示评价说明做到 6-7 条： A做到 3-5 条： B做到 1-2 条： C没有做到： D参 与 态 度 与 合 作 能 力自 己 评1 我喜欢参加这学期的综合性学习活动2 当老师组织综合性学习活动时， 我能积极收集资料， 做好 充分的前期准备3 我能积极组织组员开展活动，合理分配合作任务4 我能参与综合性学习活动的计划制定5 我认为综合性学习带给我很大的帮助，并且能带来快乐同 伴 评6 他（她） 能和小组成员一起合作开展活动7 他（她） 能和小组成员一起合作整理成果、展示收获同伴签名： （）总评等级A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）任 务

11、分 工 及 完 成 情况组员姓名综合性学习主题：（ ）制定活动计划搜集资料整理成果展示收获总评等级xxx认真完成基本完成未参与认真完成基本完成未参与认真完成基本完成未参与认真完成基本完成未参与xxx认真完成基本完成未参与认真完成基本完成未参与认真完成基本完成未参与认真完成基本完成未参与xxx认真完成基本完成未参与认真完成基本完成未参与认真完成基本完成未参与认真完成基本完成未参与xxx认真完成基本完成未参与认真完成基本完成未参与认真完成基本完成未参与认真完成基本完成未参与说明4 项内容中有 2 项及以上“认真完成”则总评等级为 A； 2-3 项“未参与”则总评为 C； 4 项未 参与则总评为 D

12、；其余总评为 B第三学段用评价内容评价主体评价要素做到请用 打勾表示评价说明做到 5-6 条： A做到 3-4 条： B做到 1-2 条： C没有做到： D习 作 态 度 与 习 惯自 己 评1 我懂得写作是为了自我表达和与人交流， 喜欢用文字记 录所思所感。2 本学期我以心情日记、小练笔等方式自主练笔 10 次及 以上3 我觉得与他人分享自己的习作是很快乐的事4 经过多次练习、学习， 我相信自己的习作水平会越来越 好家 长 评1 本学期我和家人分享习作 2 次及以上（分享的形式可以 为： 口头朗读、书面阅读、网络分享等） 分享的习作篇目有：家长签名： （）同 伴 评1 本学期我和同伴分享习作

13、 2 次及以上（分享的形式可以 为： 口头朗读、书面阅读、网络分享等） 分享的习作篇目 有：同伴签名： （）总评等级A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）评价内容评价主体评价要素做到请用 打勾表示评价说明做到 4-5 条： A做到 2-3 条： B做到 1 条： C没有做到： D说话礼 仪与水 平教 师 评1 老师组织交流讨论时，他（她） 经常能乐于参与，如： 辩论、介绍、畅谈、劝阻等，能围绕中心话题发表意见， 表达清楚具体。自 己 评1 在小组合作中，我代表小组发过言。2 与人交流能尊重和理解对方，语气、语调适当，辅以恰 当的手势，注意说话对象和场合，使对方悦纳。家 长 评1 在日常交流中

14、，您的孩子经常能乐于参与，发表意见。 家长签名： （）同 伴 评1 在讨论交流时，他（她） 能做到使对方悦纳。 同伴签名： （）总评等级A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）评价内容评价主体评价要素做到请用 打勾表示评价说明做到 4-5 条： A做到 2-3 条： B做到 1 条： C没有做到： D倾 听 态 度 与 能 力教 师 评1 在讨论交流中， 他（她） 认真倾听， 能感受说话者的情 绪，能抓住要点，提出针对性的问题。自 己 评1 在讨论交流中，我是一个专注的倾听者，能抓住要点。2 我能在倾听时思考如何应对， 进行针对性地反驳或是耐 心解答。家 长 评1 日常交流中， 您的孩子能做到

15、认真倾听， 并能能抓住要 点，提出针对性的问题。家长签名： （）同 伴 评1 在小组讨论中，他（她） 能认真倾听，能抓住要点。 同学签名： （）总评等级A（ ） B （ ） C（ ） D（ ）评价内容评价主体评价要素做到请用打勾表示评价说明做到 6-7 条： A做到 3-5 条： B做到 1-2 条： C没有做到： D参 与 态 度 与 合 作 能 力自 己 评1 我喜欢参加这学期的综合性学习活动2 当老师组织综合性学习活动时， 我能积极收集资料， 做 好充分的前期准备3 我能在讨论、探究等活动中体验合作的乐趣， 提升语文 综合运用能力4 我能围绕主题，策划简单的综合性学习活动5 我认为综合性学习带给我很大的帮助， 并且能带来快乐同 伴 评6 他（她） 能和小组成员一起合作开展活动7 他（她） 能和小组成员一起合作整理成果、展示收获 同伴签名： （）总评等级A（ ） B （ ） C（ ） D （ ）任务分工及 完成 情况组员姓名综合性学习主题： （ ）制定活动计划搜集资料整理成果展示收获总评等级xxx认真完成基本完成未参与认