学习小组分组方法

1、学习小组分组方法学习小组分组方法1、确定组长组长的确定尤为重要，小组长既是小组的小导师，又是 老师的得力助手。可以通过学生自荐、班级评选、各科老师 探讨等方式来确定。选择责任心强、有热情、组织协调管理 各方面能力较强的学生来充当，学习成绩在这里并不作为首 要标准。完全符合以上标准的组长确实不多，这就需要教师经常 与小组长沟通交流，结合小组内由现的问题，对组长的工作 艺术和方法进行指导，经常豉励，让组长在这个过程中不断 成长和完善自我。组长的作用是准确地为小组成员分工，组织督促小组成 员完成各自的工作，对小组成员进行指导，要有一定的威信。 组长更多的是进行组织和管理，只有有效的管理才能使小组 活

2、动的效益达到最大化。组长的职责有联络老师，组织督促检查小组成员的学习 情况，同时还要负责小组内的协调和疏通。2、挑选组员根据学生的学习水平，兼顾日常表现等综合因素全班同 学划分为若干个等级，每个等级的人数由小组数决定（以便 每个小组每个等级能挑选到一个组员） 。以笔者去年所带班级 48人为例，分成6个小组，每组8 人。先把学生分成 8个等级（比如 A1、A2、B1、B2、C1、C2、 D1、D2）,每个等级的6个人综合评定相当，从 A-D,综合评 定水平逐一递减，具体操作如下 ：1）组长先选择搭档（副组长），两人一起参与小组成员的挑选，并随机确定组号2）先挑选A1等级的六个人，各组长协商分配

3、（组长或 副组长本人在此等级的，本次挑选权没收）3）依次挑选 A2、B1、B2、C1、C2、D1、D2等级的成员（规则同2）4）尊重学生意愿，等级相当或相近的，经双方及双方 组长的同意，以更好的学习为目的的调换，笔者一般都是无 条件答应的，但是要规定有观察期。如果由现男女生搭配不 均衡的小组，也可采用此方法进行成员调换。5）允许由现全女生或全男生的小组，现在学生男女比 例失衡，分组过程中全男生的情况由现过，实践证明效果也 是很好的。6）对于不能整除的，可通过与小组长协商决定，让个 别小组增加成员数量（任务加重，量化基数也会增加）。3、座位编排为更好的描述，列表举例说明：假设以下是本班奥小组 成

4、员名单及级别，名字为笔者自编，红色代表组长，蓝色代 表副组长表3-1小组成员及等级展示A1A2B1B2C1C2D1D2小明小强小红小敏小丁小张小王小刘下面就是本组的座位编排表，底色不同的两个区域代表 两个小小组（基于小组内部划分的）小组量化属于一个组， 只是根据具体讨论需要可以采取小组合作或小小组合作。编排原则：1）正负组长不能在同一个小小组；2）为方便疑难问题合作探究， A1、A2、B1、B2排在中 间四个位置（可根据情况自由编排）；3）为明确帮扶任务，保证人人能参与合作谈论的过程中，A1、A2、B1、B2 自由分别与 C1、C2、D1、D2 结为“一 帮一”的帮扶对子，比如下表中呈现的就是

5、 A2-C2, B2-D2, B1-D3, A1-C1;表3-2小组成员座位编排C2A2B2D2D3B1A1C14）为更好的实现组内合作共赢，更有效的督促帮扶工作，每月的综合评定中，A1、A2、B1、B2综合成绩包括自身 的学习成绩、日常量化成绩和被帮带对象的综合成绩。5）为更好的实现组间竞争，1-2组、3-4组、5-6组、 7-8组（或由组长商定竞争小组）,各竞争小组中的同一等级， 便自然结成竞争对手（例如1组A1-2组A1,3组B1-4组B1）, 每月的综合评定中，竞争对手中输的一方要满足赢的一方一 个小要求（比如：唱首歌，跳支舞，值日一天，买个棒棒糖 等）。4、座位调整每周约定一个固定的时间，在小组内部成员位置不动的 基础上，8个小组以整体为单位进行调动，方法是：对称一 平移，以下表为例：蓝色区域为调整前各小组的位置，粉色 区域是调整后的位置。表3-3小组座位定期调整示意图7887655 6对称后=5平移后=433443211221875、后期调整小组确定以后，在一段时间内相对稳定， 不再打乱重组, 以便小组更好的产生