胡适《我的母亲》

1、我的母亲 胡适第一课时第一课时教学目标教学目标 1 1、掌握生字词、掌握生字词 2 2、了解作者其人、了解作者其人 3 3、理清文章结构、理清文章结构 4 4、概括文章事件并从中概括母亲品性、概括文章事件并从中概括母亲品性 胡适胡适（18911962），现代诗人、学者现代诗人、学者。原名嗣穈，学名洪骍，字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。胡适故居胡适故居 1910年赴美国留学，1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917年完成博士论文（1927年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表发表文学文学改良刍议改良刍议引

2、起很大反引起很大反响。响。 胡适胡适 1920年出版中国新文学史上第一第一部白话诗集部白话诗集尝试尝试集集；他第一个用第一个用白话写作独幕剧白话写作独幕剧终身大事终身大事，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。 胡适胡适 在学术上，他曾致力于白话文学史的研究和章回小说的考证工作，其中所著的红红楼梦考证楼梦考证，否定了索隐派的旧红学，开创开创了了红楼梦红楼梦研究的新红学派研究的新红学派。 胡适胡适 在治学方法上，他提出的提出的“大胆的假设，大胆的假设，小心的求证小心的求证”，在学术界深有影在学术界深有影响响。所有这些，使胡适成为“五四”文学革命和初期新文化运动的重要代表人物。 胡适胡适

3、抗日胜利后任北京大学校长1938年出任驻美国大使在纽约19491957年旅居美国 晚年主要致力于水经注的研究，后病逝于台湾。胡适胡适父亲胡传母亲冯顺弟补充说明补充说明关于“她是慈母兼任严父”？ 胡适的父亲胡传生前在台湾做台胡适的父亲胡传生前在台湾做台东直隶州知州。东直隶州知州。18951895年年7 7月病死。月病死。这时胡适只有这时胡适只有3 3岁岁8 8八个月。八个月。 在这种情况下，胡适的母亲担起在这种情况下，胡适的母亲担起了了“慈母兼任严父慈母兼任严父”的双重责任。的双重责任。冯顺弟冯顺弟 年幼时勤快贤惠。年幼时勤快贤惠。1616岁嫁到胡家（胡传的前岁嫁到胡家（胡传的前妻曹氏已死了十多

4、年，妻曹氏已死了十多年，儿女都已长大儿女都已长大, ,胡传当时胡传当时4848岁岁. .）婚后第二年，生）婚后第二年，生下胡适。下胡适。 胡适三岁时，胡传胡适三岁时，胡传病逝。她病逝。她2323岁守寡，终岁守寡，终年年4646岁，一直守了岁，一直守了2323年年的寡。的寡。“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母的后母”是怎么回事？请参读胡适的自是怎么回事？请参读胡适的自述：述：我父初娶冯氏，结婚不久便遭太平天国之乱，同我父初娶冯氏，结婚不久便遭太平天国之乱，同治二年（治二年（18631863）死在兵乱里。次娶曹氏，生了三个儿）死在兵乱里。次娶曹氏，生了三个儿子

5、，三个女儿，死于光绪四年（子，三个女儿，死于光绪四年（18781878）。我父亲因家）。我父亲因家贫，又有志远游，故久不续娶。到光绪十五年贫，又有志远游，故久不续娶。到光绪十五年（18891889），他在江苏候补，生活稍稍安定，才续娶我），他在江苏候补，生活稍稍安定，才续娶我的母亲。我母亲结婚后三天，我的大哥嗣稼也娶亲了。的母亲。我母亲结婚后三天，我的大哥嗣稼也娶亲了。那时我的大姊已出嫁生了儿子。大姊比我母亲大七岁。那时我的大姊已出嫁生了儿子。大姊比我母亲大七岁。大哥比她大两岁。二姊是从小抱给人家的。三姊比我大哥比她大两岁。二姊是从小抱给人家的。三姊比我母亲小三岁，二哥三哥（孪生的）比她小四岁

6、。这样母亲小三岁，二哥三哥（孪生的）比她小四岁。这样一个家庭里忽然来了一个一个家庭里忽然来了一个1717岁的后母，她的地位自然岁的后母，她的地位自然十分困难，她的生活自然免不了苦痛。（胡适十分困难，她的生活自然免不了苦痛。（胡适九年九年的家乡教育的家乡教育）绰绰号号 文文绉绉绉绉 眼眼翳翳 抽抽屉屉 管管束束 轻轻薄薄庶庶祖母祖母 吹吹笙笙 摹摹画画 舔舔去去chu zhu y t shbshshng mtin检测字词检测字词自自传是传是传记传记的一种。传记以记叙人物的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传则是以记述自己生平事迹为主。自传则是以记述自己的生平事迹为主。的生平事迹为主。自传体自传

7、体作文是传记作文是传记的简要形式的简要形式-小传的一种。小传的一种。 翳翳( (yy) )： 责罚责罚： 管束管束： 气量气量： 广漠广漠： 宽恕宽恕： 质问质问： 文绉绉文绉绉（zhuzhu）：）：眼睛角膜病变后留下的疤痕。眼睛角膜病变后留下的疤痕。处罚。处罚。加以约束，使不越轨。加以约束，使不越轨。指才识和品德的高低；指能容纳不同指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。意见的度量。广大空旷。广大空旷。宽容饶恕。宽容饶恕。责问。责问。形容人谈吐、举止文雅的形容人谈吐、举止文雅的样子。样子。 自读课文，思考问题：自读课文，思考问题：文章围绕母亲写了几方面事？文章围绕母亲写了几方面事？这些事

8、分别表现了母亲怎样的这些事分别表现了母亲怎样的品性？品性？ （1 1）写了母亲几个方面的事（概括）写了母亲几个方面的事（概括）： 一一是对是对“我我”的管教；的管教； 二二是作为当家的后母如何处理是作为当家的后母如何处理家庭家庭的的难事和矛盾；难事和矛盾； 三三是如何对待他人对是如何对待他人对自己自己人格的侮辱。人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)一是对一是对“我我”的管教。的管教。学习上的督促学习上的督促做人上的训导做人上的训导(5)(6-7)如何与如何与“我我”的大嫂、的大嫂、二嫂相处和如何对待她二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。们妯娌之间的矛盾。如何在除夕之夜对付如何在除夕之夜

9、对付败家子大哥的债主。败家子大哥的债主。二是作为二是作为当家的后当家的后 母如何处母如何处理理家庭家庭的的难事和矛难事和矛盾。盾。(8)(9-11)三是如何对待三是如何对待 他人对他人对自己自己人人格的侮辱。格的侮辱。 写母亲受了人写母亲受了人格上的侮辱非常生格上的侮辱非常生气，直到叫那个说气，直到叫那个说了不负责任的话的了不负责任的话的五叔当面认错赔罪五叔当面认错赔罪才罢休。才罢休。(12) 1.1.叫我早起，聆听教诲。叫我早起，聆听教诲。“催催”去上学，去上学， 慈祥慈祥 严格严格责罚严格责罚严格宽容善良宽容善良宽厚宽厚 和善和善容忍容忍正直刚烈正直刚烈 2.2.我说了不该说的话，她重我说

10、了不该说的话，她重重责罚我重责罚我 3.3.新年之际，债主来要债，新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色点怒色 4.4.受了两个嫂子的气，她只忍受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦以解心中之苦 5.5.听了五叔的牢骚话，当面听了五叔的牢骚话，当面质问，不受一点人格上的侮辱质问，不受一点人格上的侮辱课文具体写了母亲哪几件事课文具体写了母亲哪几件事? ?体现体现了母亲怎样的品格了母亲怎样的品格? ?母亲的形象母亲的形象 早晨叫我反省早晨叫我反省 对我的管教对我的管教 催我上早学催我上早学

11、严严 师师 我因言语轻薄受责罚我因言语轻薄受责罚 慈慈 母母 从不在人前责骂我从不在人前责骂我 除夕对付败家的大哥除夕对付败家的大哥宽容善良宽容善良 处理家庭的处理家庭的 处理儿媳之间的矛盾处理儿媳之间的矛盾容忍和善容忍和善难事和矛盾难事和矛盾 让侮辱自己的五叔道让侮辱自己的五叔道正直刚气正直刚气 用一句话概括母亲的形象特点用一句话概括母亲的形象特点 ? ? 她是我的恩师她是我的恩师, ,慈母兼任严父慈母兼任严父母亲母亲 她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外

12、容忍；待人仁慈、温和，从来没留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话；但也有有一句伤人感情的话；但也有“刚气刚气”的一面。的一面。概括母亲的形象：概括母亲的形象：朗读最后一段，母亲对我的极大极朗读最后一段，母亲对我的极大极深的影响有哪些？深的影响有哪些？学得了好脾气学得了好脾气 学得了待人接物学得了待人接物的和气的和气能宽容人、体谅人能宽容人、体谅人 在学习上勤奋、守在学习上勤奋、守时时做人上能反省做人上能反省“吾身吾身”（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性） 九年的读书生活九年的读书生活母亲是母亲是母亲对母亲对“我我”做人的教育做人的

13、教育一、对一、对“我我”的管教：的管教：严师。严师。慈母。慈母。二、作为当家的后二、作为当家的后母如何处理家庭的母如何处理家庭的难事和矛盾：难事和矛盾：容忍和善，宽容善良容忍和善，宽容善良正直刚气正直刚气慈母给慈母给“我我”的极大的极大影响影响学得了好脾气、待人接物的和气、学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。时。我我的的母母亲亲三、如何对待他三、如何对待他人对自己人格的人对自己人格的侮辱：侮辱：慈母慈母严父严父恩师恩师第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 1、体会作者对母亲的深厚感情、体会作者对母亲的深厚感情 2 2、概括本文中心思想

14、、概括本文中心思想3、品味文中词语的分寸感、品味文中词语的分寸感人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。 莫泊桑结合文章，品味人间真情品品 味味速读课文思考下列问题速读课文思考下列问题 1、课文标题为、课文标题为“我的母亲我的母亲”，而文章前三，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲母亲”无关，这是为什么？无关，这是为什么？ 文章前三段写作者的性格特点和童年生活，文章前三段写作者的性格特点和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出环既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前

15、三段不仅为写母亲起到很好的铺作用。前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。垫作用，而且与文末相呼应。思考？ 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？的笔墨写她与家人相处的情景？ 写母亲与家人相处的情形，是为了体现写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对教育和影响。这不仅写了母亲对“我我”的的“言教言教”

16、，更写了母亲对我的，更写了母亲对我的“身身教教”。研读与赏析研读与赏析 阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美阅读这篇文章，我们不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些你认真读课文，找出这些饱蘸感情的饱蘸感情的句子句子，谈谈你的体会。，谈谈你的体会。 1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐

17、了多久叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。了。” 作者是用童年的视角回忆往事，如实道作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。来，暗含对母亲的敬仰与感激。 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” 母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。母亲的感激。品味语言 1我在这九年（我在这九年（18951904）之中，只）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，（看文章）的方面，不能不不能不

18、算是打了算是打了一点一点底子。底子。 用双重否定，表达了作者对用双重否定，表达了作者对“打了一打了一点底子点底子”的肯定，既表明了态度，又不显的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。得断然和绝对。 2在这广漠的人海里独自在这广漠的人海里独自混混了二十多年，了二十多年，没有一个人管束过我。没有一个人管束过我。 表现了作者谦逊的态度。表达了对母表现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给亲的怀念，说明了母亲给“我我”的教益之的教益之大。品味语言 3如果如果我学得了一丝一毫的好脾气，我学得了一丝一毫的好脾气，如果如果我我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽学得了一点点待人接物的和气，如

19、果我能宽恕人，体谅人恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。我都得感谢我的慈母。 事实上，作者的事实上，作者的“好脾气好脾气”“”“待人接物的和待人接物的和气气”“”“宽恕人宽恕人”“”“体谅人体谅人”的性格品德是有的性格品德是有口皆碑的，口皆碑的， “如果如果”只是一种假设的词语，只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。特点。本文主旨作者通过对自己人生历程的一段回顾，作者通过对自己人生历程的一段回顾，展现自己童年至少年时代如何在母亲的展现自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。严