气化和液化(3)

1、授课教师科目物理授课年级八年级授课时间12910-14课题（章节）第三节汽化和液化课时安排2 课时教学准备教案，教科书，多媒体课件授课内容 分析本课时学习的内容包括汽化和液化两个相反的过程， 其中主要是两种汽 化方式和两种液化方式。教学目标知识目标1掌握汽化和液化两种物态变化概念；2.掌握两种汽化方式；3掌握两种液化方式。能力目标1. 通过观察汽化和液化的课件动画，培养学生的观察能力；2. 通过察汽化和液化图像的绘制，培养学生的绘图能力；情感、价 值观目标1. 通过多媒体教学，培养学生学习的兴趣；2. 在学习知识与技能的同时，体验现代科技带来的方便。教学重点两种汽化方式和特征和两种液化方式。伴

2、随的吸、放热过程教学难点汽化和液化图像的理解与绘制。教学方法对媒体演示法、观察法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图预 习 提纲 及 内容引导学生预习以下内容：一、 汽化概念及发生的条件二、 液化概念及发生的条件三、两种汽化的方式和特征四、两种液化的方式。五、汽化和液化图像的理解通过自主学习掌握以下内容：一、汽化：物质从液态变成气态的过程， 汽化发生的条件：加热（吸热）二、液化：物质从气态变成液态的过程， 液化发生的条件：降温（放热）三、两种汽化方式：烝发和沸腾。1.蒸发：在液体表面处进行的汽化现象。 特点：任何温度下都能发生，蒸发过程中需要吸热。2.沸腾：在液体内部和表面同时发生

3、的剧烈汽化现象。沸点：液体沸腾时的温度叫作沸点。四、两种液化方式：降低温度和压缩体积。气体液化时要放热。1 培养学生的自主学 习能力2 初步掌握基本知识13汽化和液化一、汽化：物质从液态变成气态的过程，如水变成水蒸汽。汽化发生的条件：加热（吸热）二、液化：物质从气态变成液态的过程，如水蒸汽变成水。液化发生的条件：降温（放热）三、两种汽化方式：蒸发和沸腾。1. 蒸发：在液体表面处进行的汽化现象。特点：任何温度下都能发生，蒸发过程中需要吸热。影响蒸发快慢的因素：液体表面积的大小；液体温度的高低；液体表面空气的流动速度快慢。2. 沸腾：在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。现象描述（略写）沸点：液

4、体沸腾时的温度叫作沸点。四、蒸发和沸腾比较1. 蒸发可以在任何温度下发生，沸腾时要达到液体的沸点；2. 蒸发是发生在液体表面的温和汽化现象，沸腾是同时发生在液体表面和内部的剧烈的汽化现象合作探究及能力提升过程在观看多媒体课件的同时，引导学生掌握以下内容1 汽化和液化概念2.汽化和液化过程及 发生的现象3.学会观察汽化和液 化图像；4.学会分析汽化和液化图像；学生互助学习，掌握汽化和液化两种物态变化利用多媒体课件教学让学生掌握两种汽化方式以及各自的特征；利用多媒体课件教学让学生掌握两种液化方式以及各自的特征；教师帮助学生理解沸腾图像1.培养 学生观察能力2.培 养学生利用 现代教学 资源的能 力

5、板书设计五、沸腾图像（略）六、沸点：液体沸腾时的温度叫沸点，液体的沸点高低与气压有关。两种液化方式：降低温度 和 压缩体积。气体液化时要放热。教学反思备课组长签名教研组长审阅教导处审阅 1-3汽化和液化一、汽化：物质从液态变成气态的过程，如水变成水蒸汽。汽化发生的条件：加热（吸热）二、液化：物质从气态变成液态的过程，如水蒸汽变成水。液化发生的条件：降温（放热）三、两种汽化方式：蒸发和沸腾。1 蒸发：在液体表面处进行的汽化现象。特点：任何温度下都能发生，蒸发过程中需要吸热。 影响蒸发快慢的因素：液体表面积的大小；液体温度的高低； 液体表面空气的流动速度快慢。2.沸腾：在液体内部和表面同时发生的剧

6、烈汽化现象。现象描述（略写）沸点：液体沸腾时的温度叫作沸点。四、蒸发和沸腾比较1. 蒸发可以在任何温度下发生，沸腾时要达到液体的沸点；2. 蒸发是发生在液体表面的温和汽化现象，沸腾是同时发生在液体表面和内部的剧烈的汽化现象五、沸腾图像（略）合作探究及能力提升过程在观看多媒体课件的同时，引导学生掌握以下内容1 汽化和液化概念2.汽化和液化过程及 发生的现象3.学会观察汽化和液 化图像；4.学会分析汽化和液化图像；学生互助学习，掌握汽化和液化两种物态变化利用多媒体课件教学让学生掌握两种汽化方式以及各自的特征；利用多媒体课件教学让学生掌握两种液化方式以及各自的特征；教师帮助学生理解沸腾图像1.培养 学生观察能力2.培 养学