《信客》教学设计

1、信客教学设计 大峪镇第二初级中学 李楠楠设计思路：读罢信客，我强烈地感觉这就是一篇时文，一篇呼唤诚信，呼唤人性回归的时文，这拿来撞击新生代的价值观有一定的作用，上好这一课，应该会在学生的人性底色上抹上重重的一笔，所以我决定把情感态度价值观目标作为本课的一个重点，让学生通过了解“信客”职业感受“信客”品质弘扬“信客”精神分享“信客”事迹来加深对诚信的认识。本课时是赏析课时，稍有难度，所以在推进的过程中，会更多的关注那些基础薄弱的学生，简单点的问题多让这些学生来回答；稍有难度的问题，进行小组合作，让其他人帮助他们来解决；对于敢于回答问题的学生，要多鼓励表扬；还要对这些学生多引导，不能让他们掉队。教

2、学目标：1、默读全文，理清文章思路，整体感知“信客”职业。2、理解“信客”为人，树立诚信为本的做人理念。互动导入：师：同学们是如何与远在他乡的亲朋好友联系的？生：打电话、发微信、发短信、qq（可能有学生会提到写信） 师：可是写信不方面，我们大部分时候还是采用即时通讯的，可是在通讯技术不够发达的20世纪初期，我国乡间的很多地方连邮局都没有，那么村民是如何与外界传递信件和物品的？生：信客（课前学生进行了预习）师：是，特殊的时代催生了特殊的行业“信客”，很长一段时间里，信客人沉重的脚步就成了联系乡村和城市的纽带，今天我们就跟随余秋雨的笔触，一起来倾听信客的故事。一、走进“信客”，了解“信客”职业1、

3、 小组合作，完成信客档案。文化程度身体状况收入情况工作内容最痛苦的事这一内容相对简单，八年级的学生很容易就能在文章中找到相关内容，对于有些语句需要学生进行概括之后再回答。明确：能识文断字；老犯胃病和风湿病；收入甚微；发散和接收信、物；代表家属料理后事，整理遗物，报死讯；代读、代写书信；被怀疑和诬陷。注：对于身体状况、收入情况、工作内容这些较为简单的问题可以把机会留给那些程度差点的学生。2、 请用一个字评价信客职业的特点。生：苦、累、忙、难师：是啊，正如余秋雨所说：信客为远行者们效力，自己却是最困苦的远行者。随着时代的发展，如今，信客作为一种职业已经消失了，但是信客人的精神却久久回荡。注：这个问

4、题也不太难，我重在鼓励那些基础薄弱的学生来回答。二、认识“信客”，感受“信客”品质1、信客是个怎样的人？谈谈你的理解。（用“从_可以看出他是一个_的人”的句式来说。）明确：从他代读代写书信、帮忙料理后事、安抚死者家属可见他是一个任劳任怨的人；从他遭人怀疑、诬陷被打还不揭穿同乡可见他是一个待人宽容的人；从他信客生涯二三十年没有出过差错可见他是一个对工作尽职尽责的人； 从他当老师、当校长被人赞誉可见他是一个有才干的人；从他去看望老信客，让家人给老信客送东西，和老信客合葬可见他是一个有情有义的人。 注：关于人物形象的分析问题，已经讲过很多遍了，大部分学生都已掌握，但是对于那些基础薄弱的学生他们还是无

5、法独立完成，所以我让学生们进行小组合作，让程度好的学生来帮助他们。2、文中主要写了老信客的什么事情？为什么在写信客之前要先写老信客？明确：老信客因私剪红绸而遭人失去信誉。让我们感受到了信客生涯的艰辛让我们明白了年轻信客从事信客职业的原因强调了信客最重要的品质是诚信（提示：概括事件必须概括出什么人干了什么事，结果怎么样。）老信客用自己的亲身经历向年轻信客言传身教，这便于年轻信客迅速成长起来。师：年年跋山苦，岁岁涉水勤，信客的一生虽然没有惊天动地的伟绩，虽然连个具体的名字都不曾留下，但是他们的精神值得人们为之刻碑立传。注：对于概括主要事件的问题，我们总结有公式，我就逐步引导他们什么人干了什么事，产

6、生了什么结果，在我的不断引导下，平时不怎么回答问题的学生也可以完整的回答了。三、再谈“信客”，弘扬“信客”精神请你试着为他们撰写墓志铭。提示：墓志铭主要包括两部分，一部分用简洁语言概括人物生平事迹，一部分评价人物主要成就或社会价值。（一） 展示学生作品（二） 点评学生作品第一位学生的作品缺乏对事件的评价，第二为学生的事件不具体，相对来说第三位、第四位学生的作品比较成功，抓住了墓志铭的写作要求。（三） 教师下水作品示例一：老信客一个背包，两条腿，走过大半辈子的风尘苦旅一个身影，众人盼，传递万千乡邻的殷切希望越岭翻山，备尝艰辛可一剪红绸，命运突变你无法再做信客只能孤独山间，终老坟场你用自己半生的零

7、落昭示后人人无信不立！示例二：信客山一程，水一程，你为远行者效力可自己却是最苦的远行者风一更，雪一更，你因同乡人受辱可自己却无言悄然离去走半生，教半生，你给孩子们授课已然倾尽了自己全部的心血你是好信客，也是好校长你用自己传奇的一生宣告好人必有好报！师：信客信客就在一个信字，民无信不立，那些以诚相待、默默奉献的人终会赢得别人的尊敬和怀念。我们中华文化之所以源远流长，正是因为沉淀了这些有质感的人文精神。虽然信客职业已不复存在，但是信客一类的人却没有绝迹，也不会绝迹。四、寻找“信客”，分享“信客”事迹你知道哪些诚信事例？请与大家分享。（一） 学生分享事例1、 我们班同学某某在餐厅捡到钱之后立马交给值

8、周老师，然后求找失主，他这种拾金不昧的行为就是诚信。2、 在济源日报上看到有关于身份证、钱包等招领启事的内容，这些主动寻求失主的人他们也是讲诚信的人。3、 在交通广播里听到出租车司机寻找捡到苹果手机而寻找失主的，这些司机是讲究诚信的人。4、 有医生承认收红包，但是他这么做是为了让患者安心做手术，并且他还把红包当做医药费替患者交了，这样的医生是有医德、讲诚信的医生。注：生活中有关诚信的事例很多，让大家畅所欲言，并且让那些学困生优先发言，语句不太通顺也没关系，可以进行点拨。（二） 教师补充讲解诚信就是要说老实话、办老实事、做老实人，那些默默无闻为社会做贡献的人、那些恪尽职守做好本职工作的人、那些坚

9、守道德底线的人都是诚信的人。古有季布一诺千金、商鞅立木为信的故事，今有海尔张瑞敏痛砸冰箱的故事，这些都从正面教育我们做人要讲诚信。古有烽火戏诸侯、陈元方斥责陈太邱友人的故事，今有国家出台相关政策牵制“老赖”的事例，这些都从反面教育我们做人必须要讲诚信。古有“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？”的反思，今有无良商家因大肆添加食品添加剂而被制裁、公职人员因渎职受贿而被羁押的事例，这也都告诉我们做人诚信很重要。是啊，各行各业都需要诚信，教师要凭良心教学，才能教出优秀的学子；医生要凭良心做手术，才能配得上白衣天使的称号；公职人员只有凭良心工作，才能被称为人民的公仆；生意人只有凭良心做生意，才能财源广进

10、。修合无人见，存心有天知。我们的社会需要诚信来明朗风气，我们自己也需要诚信来立足社会，希望诚信之树常青，诚信之花常开。一课一得：时光荏苒，我们都是匆匆过客，但是只有做到了懂规矩、讲诚信，才能实现自己的价值，我们中学生也要努力学习，把自己的本职工作做好，做个对社会有用、讲诚信、愿付出的人。五、拓展积累，提升写作水平古今中外有关诚信的名人事例、名言警句不计其数，请大家搜集积累。六、附板书信客 余秋雨注：xx同学虽然成绩不太好，但是绘画水平很高，在绘制板书的环节，可以让他到黑板上来帮忙画图。七、教学反思本课我旨在让学生感受诚信，课堂上通过了解“信客”职业感受“信客”品质弘扬“信客”精神分享“信客”事