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文档简介

1、会说话的产品 教案教学要求：1、 认识并掌握本课的生子新词。2、 理解课文内容，理解课文中介绍的几种会说话的日用品给人们带来的好处。3、 想像并说一说自己还希望日用品具有哪些功能。4、 激发学生关心科技开展，探究科技奥秘的兴趣培养学生的想像才能和创新才能。重点难点：理解课文中介绍的几种会说话的日用品给人们带来的好处。教学时间：两课时教学过程第一课时一、 激发兴趣，导入新课。1、 教师导入：同学们，什么是产品?2、 指名反响。3、 教师小结。二、 学生根据要求自学课文。1、 自由读课文，学习本课的生子新词，把课文读通顺。2、 小组合作交流。(1) 产品会说话是什么意思?课文讲了几种日用品长嘴巴了

2、。(2) 每一个自然段讲什么，给课文分段。三、 检查预习情况，整体感知。1、 指名读课文，检查是否能正确、流利地罢课读下来。2、 出示本课的生字新词卡片，指名读一读，教师强调读音。3、 指名反响。4、 分段情况。四、 学习第一段1、 教师导读：上个世纪的发现和创造，给人们带来的种种便利，使我们的生活有了翻天覆地的变化，这都是科学技术飞速开展的结果。科学真奇妙。2、 教师出示：科学真奇妙，最近几年科学家居然研制出一些会开口说话的日常用品，让他们适时说话，以进步人们的工作效率，提醒人们不要粗心和麻木大意。3、 指名朗读，体会带点词语。4、 有感情地朗读课文。五、 课堂小结：我们想不到日常用品会开口

3、说话，而且他们会适时说话，科学家们真了不起，科学真奇妙。下节课，我们就去听一听这些日用品会说些什么话，来帮助我们进步工作效率，提醒我们不能粗心。六、 作业1、 朗读课文2、 搜集资料，理解更多的会说话的日用品。第二课时一、复习，导入新课师：科学真奇妙。科学家居然研制出一些会开口说话的日常用品，课文讲了三种会说话的日用品，是哪三种?今天，我们就来详细看看这三种日用品给我们带来的好处。二、小组合作，完成表格。教师导读：这些会说话的日用品到底有什么功能合作用呢?1、 请同学们以小组为单位，再读课文，完成表格。2、以小组为单位，派代表反响。3、选择自己喜欢的段落朗读课文。三、拓展延伸，总结全文。1、你们还知道哪些会说话的日用品日用品?2、学生展示资料，交流。3、教师：预计，会说话的东西会越来越多你们还希望日用品有什么新功能?想像一下，说一说。4、教师总结：同学们，随着科学技术的开展，人类一定可以设计出能为人类更好地效劳的各种日用品来，说不定你们想像的日用品将在不久的将

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