历史八年级上人教新课标综合探究四《过年：感悟我们身边的传统》教学设计

1、过年：感悟我们身边的传统教学设计浙江省海宁市宏达学校 金怡【教学目标】1以小组合作的形式进行探究活动，初步了解中国传统节日的由来、民俗活动，分析传统文化对人们生活的影响，突出中国传统节日所倡导的“团圆”之情。2以小组讨论、互问互答的形式进行探究活动，体会中国传统节日习俗的演变过程，树立正确对待传统文化的态度，倡导健康的节日文化。3增强对中国传统文化的感情，激发文化参与的兴趣和文化创造力。【教学重点与难点】教学重点：传统节日的习俗、变迁以及对人们生活的影响。教学难点：树立正确对待传统文化的态度以及倡导健康的节日文化，真正体会到传统节日的情感内涵。【教学方法】创设教学情景，使学生活动与教师引导相结

2、合，充分发挥学生的主体作用，调动学生的探究兴趣。【教学准备】多媒体课件、图片、实物等。【新课导入】点击屏幕，出现礼物，以“互赠礼物”的传统来导入新课。通过让学生说说我们身边的传统引出这些传统都与中国的传统节日有关，所以就通过中国的几个传统节日来感悟我们身边的传统。【新课教学】设计思路：以小组合作的形式进行探究活动，要求学生通过互问互答，初步了解传统节日的由来及各种民俗活动；分析传统文化对人们生活的影响；体会中国传统节日所蕴涵的深厚情感。假设我们现在来到了公历2005年，通过“传统节日我当家”的活动，分组探究。把全班学生分为三组：春节组、元宵节组和中秋节组。一、游戏过程1.请同学们根据自己的兴趣

3、爱好，自由选择节日并组成三个探究小组，现场排好座位；2.各组自己确定主持人、记录员、挑选物品的代表；3.各组派代表挑选节日所需物品；4.各组根据探究学习讨论表的提示，围绕物品开展小组讨论，想方设法获得更多的知识，记录讨论结果并准备发言及提问。点击屏幕，出现春节日历，请同学互问互答春节组：1.主持人介绍挑选的物品，围绕物品说说春节的安排，小组成员分别展示所挑选的物品；2.记录人谈谈春节的相关知识，其它小组成员进行补充；3.春节组回答其他组的提问，可以有选择的回答，如不能回答的，可以申请友情援助，或思考其他途径；4.教师适当点拨请同学们亲身体验和感受亲人之间的团圆气氛，小组合作完成探究任务。学生从

4、亲身体验、互问互答中了解春节的习俗、变迁以及对人们生活的影响。点击屏幕，出现元宵FLASH，请同学互问互答元宵节组：公历2005年的2月23日，农历正月十五1.主持人介绍挑选的物品，围绕物品说说元宵节的安排，小组成员分别展示所挑选的物品；2.记录人谈谈元宵节的相关知识，其他小组成员进行补充；3.元宵节组回答其他组的提问，可以有选择的回答，如不能回答的，可以申请友情援助，或考虑其他途径；4.教师点拨请同学们亲身体验和感受亲人之间的团圆气氛，小组合作完成探究任务。学生从互问互答中认识到元宵的意义；通过对举家赏灯的美好回忆，引出亲人之间的团圆。点击屏幕，出现中秋图片，请同学互问互答中秋节组：农历八月十五，公历2005年的9月18日1.主持人介绍挑选的物品，围绕物品说说中秋节的安排，小组成员分别展示所挑选的物品；2.记录人谈谈中秋节的相关知识，其他小组成员进行补充；3.中秋节组回答其他组的提问，可以有选择的回答，如不能回答的，可以申请友情援助，或考虑其他途径。4.教师点拨请同学们亲身体验和感受亲人之间的团圆气氛，小组合作完成探究任务。学生在互问互答中说古论今体验思乡深情，升华“团圆”的主题。点击屏幕，出现乡愁二、各小