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文档简介

1、库尔勒市实验中学 二 年级 数学 备课教案课题第一课时 平均分（一）教学时间课时数1课时教学三维目标知识与技能在具体情境与实践活动中建立“平均分”的概念。让学生经历分物的活动过程，初步感知“平均分”的过程，初步体验“平均分”是分得同样多。过程与方法：让学生经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。情感、态度与价值观：让学生在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。德育目标让学生在活动中体验成功的乐趣。教学重点让学生充分经历“平均分”的过程，建立“平均分”的概念。教学难点会每几个一份的要求，将一些物体分成若

2、干份。教学准备小棒、水果图片。教学过程：二次备课个性设计一、明确目标1、每课三分钟 二（1）班的小朋友明天要去参观科技园，他们已经为明天的参观准备了许多好吃的，你看，他们多忙啊！看了课本第7页这幅图，你想说些什么？2、课题导入 观察画面，先看每一组小朋友分的是什么，是怎样分的？3、明确学习目标学习目标：1、理解平均分的含义。2、 感知平均分的过程。学习重点： 让学生充分经历“平均分”的过程，建立“平均分”的概念。二、小组讨论课前小研究1、 你能将这些糖分成3份吗？ 问题：1.有几种分法，画一画。 2.你会选择哪种分法，为什么？2、问题：1 你知道了什么？ 2 分什么？ 3 平均分成几份? 4

3、怎么分？ 3、每份分得（ 同样多 ），叫平均分。三、知识应用1、把分成3份，有很多种分法： 第一种分法： 第二种分法： 第三种分法： 2、把分成6份，有3种分法。第一种分法：一个一个的分第二种分法：两个两个的分第三种分法：三个三个的分3、每份分得（同样多），叫平均分。四、课堂检测 （1）哪些分法是平均分，在括号里打对。（2）填空。一共有（ 16）片枫叶，每（ 4 ）片一份，平均分成了（ 4 ）份。（3）说一说你是怎么分的。 把10个圆片平均分成2份，每份（5）个。 （4）动手分一分五 课堂小结 小结：这节课你学会了什么？每份分得同样多，叫平均分。把12根铅笔分一分，再填空。1）可以分成（ ）份，每2根一份。（2）可以分成（ ）份，每3根一份。（3）可以分成（ ）份，每4根一份。课后作业：还可以怎么分呢？ 板书设计第二单元 平均分（一）1、把分成3份，有很多种分法： 第一种分法： 第二种分法： 第三种分法： 2、把分成6份，有3种分法。第一种分法：一

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