2020苏科版九年级第一学期物理学习共同体 第16章电磁铁探究实验题课后训练（无答案）

1、2020苏科版九年级第一学期物理学习共同体第16章电磁铁探究实验题课后训练1、 冬冬将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按如图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，请你结合该实验中的具体情况，完成下面的内容：（1）实验中他是通过电磁铁_来判定其磁性强弱的；（2）滑片 P向B端移动时，甲的磁性将_（填“变强”、“变弱”或“不变”）；（3）流过电磁铁甲的电流_电磁铁乙的电流（填“大于”、“小于”或“等于”），电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是_2、为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁

2、性；猜想B：通过电磁铁电流越大，它的磁性越强；猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在的实验小组设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示的a 、b、c 、d为实验中观察到的四种情况。根据小丽的猜想和实验，完成下面填空： （1）观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它 的不同； （2）通过比较 （填序号“a”、“b”、“c”、“d”）两种情况，可以验证猜想A的正确； （3）通过比较 （填序号“a”、“b”、“c”、“d”）两种情况，可以验证猜想B的正确； （4） 通过比较d中甲、乙

3、两电磁铁，可以得出的结论是 。3、如图是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转。用笔画线代替导线将实物图连接完整；A12左BPa指针下方的物体A应由（ ）材料制成； A、铜 B、铁 C、铝 D、塑料当开关闭合后，电磁铁左端应为磁极的 极；实验发现：当滑动变阻器的滑片P向 滑动时（填“左” 或“右”），指针B偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”）；保持滑片P位置不变，当导线a由接线柱2改为与接线

4、柱1相连，闭合开关后，可发现指针B偏转的角度将会 （填“变大”或“变小”）；经过对电磁铁的研究，可得出结论是：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁磁性 ；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越 ，磁性越 。4、小明研究电磁铁磁性强弱与线圈中电流大小的关系，设计了如图20所示的实验装置图，其中E表示电磁铁。（1）当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右移动时，可观察到电磁铁E吸引大头针的数量 ；这说明电磁铁的磁性因 。 （2）小明同学继续探究影响电磁铁磁性强弱的其它因素，他利用两个相同的铁钉设计出如图21所示的实验电路。通过观察实验可得到的结论是： 。（3分）5、阅读短文，回答问题：

5、电磁继电器 电磁继电器是电子控制器件，由低压控制电路和工作电路两大部分组成，它能用较小的电流控制较大电流。电磁继电器的主要部件是电磁铁、衔铁、弹簧和触点。电磁铁内部铁芯和衔铁都是软铁类物质，这种物质在有外磁场时容易被磁化，离开磁场时容易退磁，低压控制电路接通电源，电流通过电磁铁线圈产生磁场，磁场的磁感应强度与通过它的电流成正比，具有磁性的电磁铁对衔铁有吸引力，电磁继电器就是通过低压控制电路中电流使触点接触状况发生改变。（1）接通低电压电源时使电磁铁内铁芯 ，断电后电磁铁内铁芯 ；（2）如图所示，与衔铁相连的直杆是一种简单机械，物理上称为 ；（3）如图所示，在试验电磁继电器的工作情况时，可能发生

6、的动作是 。A、低压电源断开，工作电路中的灯泡不亮，电动机转动B、低压电源接通，工作电路中的灯泡不亮，电动机转动C、低压电源断开，工作电路中的灯泡发光，电动机转动D、低压电源接通，工作电路中的灯泡发光，电动机不转动（4）某次低压电源通电后，电磁铁不能将衔铁完全吸下，现要使电磁继电器能正常工作，可采取的措施是 。A、减小工作电路中的电流 B、增大工作电路中的电流C、减小低压控制电路中的电流 D、增大低压控制电路中的电流（5）图2图象中，描述电磁铁对衔铁的吸引力的大小F与低压控制电路中的电流强度I的关系，可能正确的是 。6、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、

7、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。（1）实验中通过观察电磁铁 的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 （填“增加”或“减少”），说明电流越 ，电磁铁磁性越强。（3）根据图示的情境可知， （填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时， ，电磁铁磁性越强。7、在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，老师制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路.（1）实验中是通过电磁铁_来判定其磁性强弱的，所使用的物理研究方法是_.（2）当滑动变阻器滑片向左移

8、动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_（选填“增加”或“减少”），说明电流越_，电磁铁磁性越强.（3）根据图示的情境可知，_（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明 .（4）根据安培定则，可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的_极.（5）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_.8、小明在“探究电磁铁磁性强弱与线圈匝数是否有关”的实验中，连接了如图所示的电路。主要实验步骤如下：选用电磁铁接线柱a、c接入电路K、M之间，闭合开关S，调节滑动变阻器滑片P到某位置，观察电流表示数为I。用电磁铁下端吸引大头针，记录电磁铁接入电路的线圈匝数n和被吸引大头针的个数N，断开开关S；将电磁铁接线柱a、b接入电路K、M之间，闭合开关S，用电磁铁下端吸引大头针，记录电磁铁接入电路的线圈匝数n和被吸引大头针的个数N，断开开关S。根据以上实验步骤，回答下列问题：（1）实验中，用_判断电磁铁磁性的强弱。（2）请写出实验步骤中存在的问题：_。（3）请你针对（2）中存在的问题，写出改正的步骤：_。9、观察图所示实验装置并回答下列问题：（1）当把开关闭合后，弹簧会变_（选填“长”或“短”），这是因为电磁铁通电以后具有_；断开开关，弹簧会恢复原来的长度，说明电磁铁此时_磁性。（2）闭合开关，并将滑动变阻器的滑片逐渐向左移动，发现弹簧会变_（选填“长”或“短”），这个现