大学生SYB创业培训模式投身实践的思考

1、大学生SYB创业培训形式投身理论的考虑摘要：如何发挥好SYB创业培训在引导大学生创业和转变就业方式上的重要作用和地位，是进步创业者成功创业的核心，且可以帮助学生正确认识自我，进步创业意识。使学生形成一个相对完善的、实际的企业设想。文章以湖南石油化工职业技术学院大学生SYB创业培训为例，讨论了高职院校在促进学生就业过程中大学生SYB创业培训形式的创新。关键词：SYB创业培训；提升；培养一、前言二、我院创业培训形式的现状目前，我院大学生创业培训还采用传统的培训形式，主要表现如下：一培训内容的设置没有考虑到市场的需求变化目前，我院创业培训整个课程体系没能很好的与学生创业才能严密结合，培训教师所讲授的

2、课程内容和相关案例没可以很好的结核社会的现实，再加上我院学生的创业意识和创业精神还不够明晰和强烈，这样培养出来的学生将难以适应社会对人才的需求。二培训形式缺乏丰富培训的教学形式较为单一，主要还是停留在教师灌输式的讲授、学生被动学习的形式。师生之间、生生之间在课堂上的互动比较少见，这样学生不但觉得教师所讲的内容死板教条，而且还觉得单调乏味，不能有效地调动学生的主动性和积极性，以致学生的创业才能的培养无法得到系统的培养。三培训理论缺失现阶段我院对于创业培训课只是纯理论讲授，理论培训还只是“一纸空谈，有的话，也只是安排简单的课堂讨论，或安排简单的市场调研，让学生提交一份调研报告。课堂中存在着理论知识

3、和理论教育相脱节的现象。在创业培训过程中，假设缺乏理论教育和应用，学生就不能全面深化地理解其知识体系，难以掌握和灵敏运用。四创业培训师资力量薄弱从目前我院的创业培训师资看，绝大部分担任培训教学的教师自身并没有创业理论的直接经历，在培训过程中无法给学员以“行情的指点，充其量只能进展一些诸如优惠政策宣传、创业能人介绍、开业程序指导、经营理念讲解，学员从教师处得不到多少创业行情方面的信息。教人创业的前提是“懂行，要想让学员对创业培训满意，教师自己先要做个“懂行人，但实际情况又决定了担任SYB创业培训的教师自身无法具有这种直接的理论经历。三、活化SYB创业培训形式根本途径一整合资源拓展SYB创业培训内

4、容电子商务是网络化的新型经济活动，已成为我们工作和生活的重要组成部分，为顺应电商产业的开展趋势，我院应积极探究电商产业创新创业人才培养形式，有序推进我院大学生SYB创业培训内容的创新。总体按照SYB互动式教学形式、教学环节和步骤，理论和理论相结合，培训和指导相结合的总体要求，并安排上机演练和当地电商企业观摩实训。因地制宜针对我院实际情况，由培训专业师资和企业家等专业人士，在原有的SYB创业培训课程的根底上增设有关电商技能理论课，包括电子商务应用根底、淘宝平台开店与运营、淘宝美工、客服、进货与销售、网络营销、实战操作等电子商务培训课程，适当延长培训周期，增加总课时。使得学生们可以理解多种实际而新

5、型的创业技能。二加大理论教学的力度，培养和提升学生的自主创业程度大学生SYB创业培训形式可以并不局限于教室，可以到教师外进展商业模拟理论，如个人工商行政部门，税务部门窗口，银行业金融机构咨询的理解企业登记、税务登记和融资业务，进入区域市场评估的调查，理解客户、竞争对手分析、确定营销方案的在线业务等等都可以进展模拟理论，通过模拟理论不仅是对培训教学是一个理论尝试，也是稳固和深化教学内容。同时通过模拟理论，也将进一步进步和培养学生的创业意识和创业才能。提供了一个坚实的根底的理论开展的创业精神。同时，注重分类指导。根据学生的社会群众，创办创业标杆领袖培训，通过他们的影响力，对有创业意愿的学生进展针对

6、性和跟踪性的指导，挖掘学生的创业才能，进一步推动整个学院创业的气氛。大学生，一方面，有一步的方案开展创业模拟理论，建立大学生创业组织，通过定期业务创新校园文化活动，如ERP沙箱竞赛，大学生职业生涯规划设计大赛、大学生创业沙龙等活动，吸引学生参与，使SYB创业培训内容，以反映和稳固在理论中，扮演指导和评价SYB创业培训和教学的作用。另一方面，支持和引导他们进创业行孵化。我院于2021年成立了大学生创业孵化基地，可将SYB培训课堂搬进创业园，让学生通过全真为主，仿真为辅的市场环境孵化形式，在创业园区，学生们可以边学边用，学以致用，使得学生更直接地理解市场，效劳于社会，从而提升学生创业的理论技能。为此，