九年级物理力重力摩擦力练习题

1、第8课时 力 重力 摩擦力【知识整合】 考点1：力1定义：力是物体对物体的作用。【注意】（1）有力作用时，必然有施力物体和受力物体，力不能离开物体而单独存在；（2）力的作用方式，可以接触，也可以不接触。例如：磁铁吸引铁块。2单位：牛顿（N）3三要素：大小、方向、作用点4作用效果：（1）使物体发生形变；（2）使物体的运动状态发生改变【注意】运动状态指物体运动快慢和运动方向。5力的作用是相互的：甲物体对乙物体施力，乙物体对甲物体也施力6表示方法：力的示意图示力的大小用线段的长短粗略表示力的方向箭头所指的方向力的作用点线段的起点或箭头处7测量工具：弹簧测力计（实验室中常用）（1）构造：主要由弹簧、指

2、针和刻度板组成。（2）工作原理：在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。（3）正确使用：测量前要使指针对准零刻度线，若有偏差，必须校零；要明确弹簧测力计的测量范围和分度值，测量力时，被测力的大小应在测量范围之内；在测量过程中，要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。（4）其它测量工具：拉力计、握力计等等。考点2：弹力1定义：物体由于发生弹性形变而产生的力【注意】有些物体的形变是非常微小的、人眼不能观察到，例如人压桌子时，桌子发生的形变。2大小：与物体的弹性强弱和形变量的大小有关3方向：跟受力物体的形变方向一致4常见弹力：压力、拉力、支持力等考点3：重力1定义：物

3、体由于地球吸引而受到的力。【易错点】物体所受重力是由于地球吸引而产生的，但物体所受重力的大小不等于地球对它的引力。2施力物体：地球3大小：物体所受重力跟它的质量成正比，可用Gmg来求。【注意】同一物体在同一地区所受重力跟运动状态无关，但重力的大小也不是一成不变的，在不同情况下有些细微变化，例如：离地面的高度增加重力会减小；所在纬度的增加重力会增大。4方向：竖直向下【比较】竖直和垂直竖直：指垂直于水平面；垂直：指垂直于某个平面，这个平面不一定是水平面，可能是倾斜的。【注意】重力方向的应用重垂线5作用点：重心【易错点】对于质量分布均匀、形状规则的物体，重心就在它的几何中心，但重心不一定都在物体上，

4、例如：救生圈的重心在其圆环的圆心上，就不在自身物体上。【比较】重力和质量重 力质 量概念不同物体由于地球吸引而受到的力物体所含物质的多少大小比较同一物体在地球上不同高度或不同地点所受重力不同不随物体的位置、形状、状态的改变而改变方 向竖直向下没有方向之间关系Gmg考点4：摩擦力1定义：阻碍物体间相对运动或相对运动趋势的力2分类：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦3滑动摩擦（1）方向：与物体相对运动方向相反（2）影响因素：与物体接触面的粗糙程度和压力的大小有关4滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦5静摩擦（1）大小：与它方向相反的外力大小相等（2）方向：与物体相对运动趋势方向相反6改变摩擦（

5、1）增大：增加接触面的粗糙程度、增大物体间的压力。（2）减小：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使两个互相接触的摩擦面彼此分离。【应用探究】类型之一：力的描述 力的概念和作图是中考中常见的命题点。该考点一般围绕三点展开：（1）力总是发生在两个物体之间，只有一个物体是不可能产生力的；（2）只要有力的存在，必然有施力物体和受力物体；（3）物体间力的作用是相互的。探究影响力的作用效果的因素、力的作用是相互的实验是近几年各地中考命题的热点。中考常以作图、填空、实验题出现。【例1】（2007年·哈尔滨）同学们在推门的过程中，能够体验到力的三要素对力的作用效果的影响。请你提出其中一

6、个能影响力的作用效果的因素，并利用如图所示场景设计一个能体验到“力的作用效果与该因素有关”的过程。类型之二：重力 探究影响物体所受重力大小的因素是中考常见的考点。设计不同的实验方案判断重力的方向、假如重力突然消失出现的场景等，这样的试题更有利于开发学生的想象力，近几年各地中考经常出现，同学们应多加练习。【例2】（2006年·广州海珠区）某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：实测物体物体质量m(kg)重力G (N)比值Gm (Nkg)物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8(1)在实验过程中，需要的两个测量工具是：；(2

7、)分析表中数据，能得出的结论是：类型之三：弹力 从弹力的产生、特点、应用以及物理知识间的前后联系等不同的角度入手，多角度的考查各知识点的内容。如制作橡皮筋测力计的探究性实验，对学生的实验设计能力和探究能力的考查。实验过程中，如何标注测力计的刻度，如何运用制作的测力计去测量，由测量的数据如何得出规律性的实验结论，都是中考设计题目的热点。【例3】（2007年·常州）课余，五星科技小组同学探究弹簧的伸长与所受拉力大小的关系；红花科技小组同学探究橡皮筋的伸长与所受拉力大小的关系.两小组的实验器材、实验装置、实验数据等如下所示.（1）请根据实验数据在左边的直角坐标系中作出弹簧的伸长l与拉力F的

8、关系图象.（2）请根据实验数据在右边的直角坐标系中作出橡皮筋的伸长l与拉力F的关系图象（用光滑曲线顺次连接各点）.（3）根据所作的图象确定：当各自所受的拉力F都为1.25N时，弹簧的伸长l =_cm，橡皮筋的伸长l=_cm.类型之三：摩擦力 判断各种不同情况物体是否受到摩擦力、摩擦力的方向、探究影响滑动摩擦力大小的因素和多种方法改变摩擦在实际生活中的运用。中考常以选择、填空、实验题出现。【例4】（2007年·恩施）下图是某实验小组做的“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验。实验中要求必须水平匀速拉动弹簧测力计，这样做的目的是： 。分析甲、乙两次实验现象，可以得出的结论： 。分析乙、丙

9、两次实验现象，能否得出一个科学的结论？为什么？ 。分析甲、丁两次实验现象，可以得出的结论： 。【解题分析】探究滑动摩擦力的大小有关因素实验中，利用二力平衡的知识间接测出滑动摩擦力的大小。利用控制变量法的思路，分别探究与物体表面粗糙程度的关系和压力大小的关系。【标准解答】 摩擦力的大小等于弹簧测力计的拉力【或摩擦力与拉力是一对平衡力】。 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关【或接触面越粗糙，滑动摩擦力越大】。 因为有两个变量，所以无法得出正确结论【或不符合控制变量法，所以不能得出正确结论】。 滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体的材料有关。【变式题】（2006年·广东）滑动摩擦力大小

10、与压力大小、接触面积大小有关吗？请利用下列实验器材进行探究：量程足够的弹簧测力计一个，重为2N、相同的长方体木块（带勾）两个，长木板一块。（1）写出实验步骤：a. ；b. ；c. 。（2）在下面实验记录表格的横线上填上所缺的内容。项目木块放置方式 弹簧测力计示数/N滑动摩擦力大小/N 【课时作业】一、选择题1（2007年·常德）下列事例中，为了减小有害摩擦的是（）A汽车轮胎上刻有凹凸不平的花纹B在自行车的轴承中加润滑油C刚竣工的水泥路面留着一道道的细槽D拔河比赛时，用力蹬着地面 【测试要点】减小摩擦的方法2（2007年·镇江）小星和小华分别购买了两只不同品牌的乒乓球，为了比

11、较两只乒乓球的弹性大小，他们设计了几种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是（ ）A把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离B让两球置于乒乓桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度C用乒乓球拍分别击打两球，比较两球飞出去的距离D用手捏乒乓球，比较它们的硬度【测试要点】评估实验方案的能力3（2007年·泉州）在浴室里，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施错误的是（ ） A浴室地面应铺上带有凹凸不平花纹的地砖 B脚底下垫一条毛巾 C穿着带有凹凸不平花纹的拖鞋 D穿着平底塑料拖鞋【测试要点】增大摩擦的方法4（2007年·柳州）用球拍击球时,球拍和球之间发生了相互作用

12、.若以球为研究对象,施力物体是（ ）A、地球 B、球拍 C、球 D、人的手【测试要点】施力物体的判断5（2006年·黄冈）为了探究滑动摩擦力，张文超同学利用牙刷做实验，当用力匀速拖动牙刷时，刷发发生了如图所示的弯曲，对这一实验的分析错误的是（ ）A、刷发弯曲越厉害说明牙刷受到的力越大B、从刷发弯曲的方向可以判断牙刷受到摩擦力的方向向左C、牙刷受到的摩擦力作用在刷发上D、手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡【测试要点】力的作用效果、二力平衡的应用、摩擦力的方向6（2007年·广元）我国成功发射“神舟六号”之后，目前正在实施“嫦娥一号”登月工程已知月球上没有空气，没有磁场，同一物体

13、在月球和地球表面所受重力之比约为1：6，假如你将来登上了月球，你可以做下列哪件事（ ）A直接跟月球上的同伴对话B用指南针辨别方向C轻易举起50kg的重物D仍用原来的设备做托里拆利实验【测试要点】声音的传播、磁铁的指向性、物体重力与质量的关系、大气压强7（2007年·无锡）在世界体操锦标赛上，体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能握得太紧，他这样做的目的是（ ）A.前者是为了增大摩擦，后者是为了减小摩擦B.前者是为了减小摩擦，后者是为了增大摩擦C.两者都是为了增大摩擦D.两者都是为了减小摩擦【测试要点】增大摩擦和减小摩擦的方法左右8（新课标

14、沪粤版八年级下册第74页习题第3题变式题）如图所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面（ ）A右面高，左面低 B左面高，右面低C左右相平，前高后低 D左右相平，前低后高【测试要点】重垂线的应用9（2007年·苏州）实验室的物品中，重约为1N的是（ ）   A一枚壹圆硬币    B. 二只鸡蛋C三枚回形针     D. 四只实验桌【测试要点】重力的估测二、填空题10（2006年·北京）如图所示的弹簧测力计的示数是 N【测试要点】弹簧测力计的读数11（2

15、007年·苏州）一天，发生了两车相撞的交通事故个交警前来处理，说：“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的.”请你从物理学的角度分析，这个交警能否找出那辆车?答：_，这是因为物体间的相互作用总是_发生的【测试要点】力的作用相互性12（2007年·上海）图(a)、(b) 中的情景表示了力的作用效果 ， 其中图 主要表示力能使物体的运动状态发生改变 ； 图 主要表示力能使物体发生形变。 均选填“(a)”、 或“(b)”【测试要点】力的作用效果13（2007年·江西）仔细观察图4，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的有关；观察图5发现，将滑动变为的方式可以减

16、小摩擦.图4图5【测试要点】力的三要素的理解 减小摩擦的方法14（2007年·成都）如右图所示，物体A重30N，用F等于50N的力垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力是_N；物体B重30N，受到F等于20N的水平推力静止不动，则物体B所受的摩擦力是_N。【测试要点】静摩擦力的大小15（2007年·宜昌）体育课上用握力计进行握力锻炼时，握力计对手施加的力叫_力；握力越大，握力计的_越大【测试要点】弹力的应用、力的作用相互性16（2007年·南昌）北京2008年奥运会火炬（如图所示）有许多地方体现了物理知识与高科技产品的结合.其外观图案为红色的祥云图纹从炬身中部

17、向上升腾，炬身下半部喷涂的高触感橡胶漆，能增大 ，使其握之不易滑落.火炬外壳采用较小的高品质铝合金材料制造，体积虽大而质量却小，显得轻盈高贵.【测试要点】增大摩擦的方法、密度三、作图题17（2007年·泰州）如图所示，物块静止在斜面上，请分别画出物块所受重力、摩擦力的示意图。【测试要点】重力方向、摩擦力的方向、力的图示法18（2007年·常州）如图所示，一梯子静止斜靠在竖直的墙壁上，请画出梯子顶端A对墙壁的压力的示意图.【测试要点】压力的方向、力的示意图四、实验探究题19（2007年·哈尔滨）学校实践活动小组同学在利用如图所示装置探究“滑动摩擦力的大小与什么有关”

18、时，得到如下实验数据：长木板不同表面木块的放置方式弹簧测力计的示数/N一个木块两个木块叠放光滑表面平放1.83.6平放2.93.6粗糙表面平放2.44.8侧放2.44.8(1)你认为表中哪个数据是不合理的，并指出导致数据不合理的原因；(2)请你分析表格中的数据，得出实验结论；(3)许多同学指出了该实验操作方法存在不足，请你利用现有器材进行改进，并叙述改进后有哪些优点。【测试要点】探究滑动摩擦力的大小有关因素20（2007年·济宁）“神舟”系列载人飞船的成功巡天，实现了炎黄子孙载人飞天的梦想。目前，我国科技工作者又在为实施登月计划辛勤地工作着。假如你是一名航天员，驾驶“神舟”号飞船到达

19、月球上，请你探究下面的问题。根据下表所提的问题，设计相应的可在月球上进行的实验，在表格中简要写出实验方法。问 题实验方法示例：月球表面高度不同的地方温度相同吗？选择月球上高度不同的地方，用温度计测温度并进行比较。月球周围存在磁场吗？我们知道，月球上的物体由于被月球吸引也受到“重力”，月球上的物体受到的“重力”与其质量是否成正比呢？若想通过实验进行研究，则： 需要的实验器材有_。请你设计一个实验数据记录表格，画在下面的空白处。测得实验数据后，你如何判断物体受到的重力与质量是否成正比？【测试要点】地磁场的判断、探究重力与质量关系五、简答题21（2007年·芜湖）如图所示，用左手握住铅笔，

20、右手握住铅笔的另一端转动铅笔。当左手分别轻握和紧握时，两次转动你感觉有什么不同？写下你的感觉并解释其中的道理。【测试要点】滑动摩擦力的大小与压力的关系22（原创题）如图所示的是一个弹簧测力计，请你用十分简洁的文字为它写一份使用说明书。【测试要点】弹簧测力计的构造、原理、使用参考答案【应用探究】【例1】【解题分析】利用本题图像中的场景，通过推门来门运动情况，来比较推力的作用效果，从而可以研究力的作用效果与力的大小、力的方向、力的作用点的关系。【标准解答】【例2】【解题分析】本题考查探究重力的大小与物体质量的关系，实验中需要测量物体的重力和质量，因此需要的器材为弹簧测力计和天平。通过实验数据可以发

21、现，物体的质量由0.1kg增大到0.2kg，变为原来两倍，所受重力也扩大为原来的两倍，因此可以得出物体所受重力大小与物体的质量成正比。【标准解答】（1）天平和弹簧测力计；（2）重力与质量成正比或物体所受重力与其质量的比值是一定值。【例3】【解题分析】用描点法作出弹簧的伸长和拉力的图像，以及橡皮筋的伸长与拉力的图像，可知：弹簧所受拉力与伸长成正比，橡皮筋所受拉力与伸长不成正比。利用两个图像，分别找出但拉力为1.25N时，对应的伸长量。【标准解答】（1）图略 （2）图略 （3）10 12【例4】【变式题】【解题分析】本题将书本上的实验进行了延伸，探究滑动摩擦力的大小是否与物体接触面积的大小有关。解答本题的关键是如何正确的使用控制变量法。给出实验器材，让同学们自主设计实验步骤，具有很强的开放性，要求同学们具有很好的设计实验和书面语言表达的能力。【标准解答】【课时作业】1、【解析】选项B，使物体接触面变得光滑，从而减小摩擦【答案】B2、【解析】根据控制变量法的思路，选项A和C无法保持乒乓球所受力的大小相同，而选项D，不符合实际操作。【答案】B3、【解析】选项D，使物体接触面变得更光滑，反而减小了摩擦。【答案】D4、【答案】B5、【解析】由于牙刷此时是匀速运动的，因此所受拉力与摩擦力为一对平衡力，所以D错误。【答案】D6、【解析】由于月球上物体