做一个幸福快乐的班主任

1、做一个幸福快乐的班主任有文化、有智慧、善于反思 2011-04-01 23:24:20| 分类： 默认分类 | 标签： |举报 |字号大中小 订阅 2011年3月11日，我校举行了第一届班主任教育智慧竞赛。全校共有16位班主任、老师参加了这个竞赛，很庆幸我也是其中的一位。当天，我怀着既激动又紧张的心情参加这个竞赛。竞赛流程主要分两部分，第一部分是老师就抽到的案例分析演说；第二部分是现场答辩评委专家提出的问题。通过参加这个竞赛，我真的学习到了不少有用的东西，虽然我不担任班主任的工作，但对班主任工作有了更深层次的认识，感受良多，受益匪浅。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引发心灵深处的

2、共鸣。对此，我深切体会到：班主任，要耐心倾听，才能感受学生的心灵；要用真情交流，才能走进学生的心灵；要贴近童心，才能培育心灵。认真是一个好班主任的先决条件；智慧是一个好班主任的必备条件。做一个班主任一定要有认真的态度，没有认真的态度就不可能干好班主任工作，但若只有认真，也是干不好的，只有认真的教育，其实是相当的冷酷的。咱们有的班主任老师相当认真也很负责，可为什么效果不好？为什么有的问题我们屡次强调，学生屡次重犯？一个学生不听讲、不写作业，不遵守纪律，我们除了给他指出问题，批评他，告诉他应该怎么做，通知家长，我们还会怎么做？我们还做了什么？我们有没有更多、更好的方法？我们的教育，不仅要告诉学生应

3、该干什么？怎样干？为什么要这样干？我们还应该想一想，应该怎样告诉学生这些，怎样教育学生效率更高，效果更好，而不是满足于已经告诉学生了应该怎么做，更不是单纯去发现孩子的问题。新的教育理念要求我们要更多地从发展的角度看问题，思考问题，去关注学生的发展，用发展的观点去对待学生和学生身上出现的问题，这需要教师的智慧，同时也会提高我们的教育智慧。这种智慧来自什么？一、 智慧来自学习。它山之石可以攻玉。许多老师都有切身的经验和感受。通过学习，我们可以掌握最新的教育理念，了解最新的教育技术和教育方法，使自己的教育视野更宽阔，教育办法更有效。例如，冰山理论中提到：学生的每一个外在表现和行为，都是有其内在动机的

4、，要想真正教育好学生或纠正学生的行为偏差，就必须去了解其内心的兴奋、愤怒、恐惧、哀伤等情绪感受，了解其内心对自己、对他人、来自他人的不同期待，了解其内心人类共有的被爱、被关注、被认同、归属感、有价值、安全感和独立、自我实现的渴望的满足情况。二、 智慧来自反思。孔子 曰“吾日三省吾身。”有一个专家说过：“一个老师写一辈子教案，不一定能成为一个名师，但认真地写上两三年的教学反思，或许能成为名师。如何反思？行动之前要深思、行动之中要多思、行动之后要反思。比如说现在提倡的赏识教育，到底应如何开展才能避免它的弊端，发挥更积极的作用，就要结合自己的实际工作情况，进行反思，总结经验，同时学习别人的先进经验，

5、发掘优点，用优点带缺点。我们做班主任，及时反思自己的教育行为，发现不足，及时改进，及时发现学生的情绪变化、不同的期待和渴望，及时找到最适合学生的教育方式和方法，就是一个智慧的老师。三、 智慧来自真诚的师爱。班主任首先应该是一个善良的人。如果我们问大家爱不爱学生？百分之九十九的老师都会说爱，而且，我们也可以从老师的工作态度上看出大家对学生很负责，那么，我们作为老师想过学生的感受吗？学生能感受到老师对他们的爱吗？ 教师的爱是一种更伟大的爱，因为它比亲情、比母爱更无私。所以在平时的教育中，我们应该做到以下几点：1、别在课堂上转死角；2、教育应当面向所有的学生；3、为所有的学生提供相同的机会；4、多考虑、多关心学习困难的学生和班级特殊的学生。同时，我们老师也应该以童趣的方式，培养学生的良好习惯；以悄悄话的方式，关注学生的情感发展；以群体的力量，营造和谐的班级氛围