第三课时《两、三位数乘一位数的估算乘法》教案

1、第三课时?两、三位数乘一位数的估算乘法?教案您现在正在阅读的第三课时?两、三位数乘一位数的估算乘法?教案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第三课时?两、三位数乘一位数的估算乘法?教案教学内容：教科书第70页例2 ,练习十五第4 ,5 ,6题。教学目标：引导学生体验估算的过程 ,初步了解两、三位数乘一位数的估算方法 ,培养学生的估算意识。教学过程：一、提出问题。1、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。创设问题情境。引导学生提出用乘法计算问题。内容：邮局邮票出售处 ,有的邮票一枚80分 ,有的邮票一枚60分。百货商店鞋柜 ,一双旅游鞋78元 ,一双皮鞋164元。电影院售票处：日场一张电

2、影票15元 ,夜场一张电影票20元。小袋鼠蹦跳一次约2米 ,小袋鼠蹦跳33次。文具商店柜台 ,每合图钉120个 ,每包日记本25本。2、出示教科书第70页例2主题图：三年纪一班29个同学去参观航天航空展览 ,门票每张8元。请学生提出问题 ,老师在学生提出问题的根底上 ,补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗？二、尝试解决。1、教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？2、怎么才能知道829大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把29看成最接近的整十数来估

3、算。4、因为830240 ,所以829的积比拟接近240。我们可以列成829240。再由小精灵介绍约等号。可见带250元够买门票。三、拓展引伸估计以下几道乘法算式的积大约是多少？32649521845812组织学生小组讨论 ,然后全班交流 ,说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时 ,只要看成最接近的整百数既可。四、稳固练习。1、完成教科书第70页做一做中的4道题。先由学生独立计算 ,然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。2、教科书第4题 ,让学生独立完成。3、同上课开始时呈现的几个问题情境和学生们提出的问题 ,让学生估算结果 ,找出答案。4、请学生举出几个日常生活中的

4、例子。五、全课小结1、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？2、上这节课 ,你有什么感受和体会？与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不

5、辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏