文言诗文单元复习

1、文言诗文单元复习文言诗文单元复习 积累积累制作制作: 齐上新齐上新课堂目标：课堂目标：背诵几条名句，落实一些常识背诵几条名句，落实一些常识积累一批字词，译读重点句子积累一批字词，译读重点句子一：背诵名句一：背诵名句 落实常识落实常识1.背诵名句 ，走进文体，与古人对话 ，与自然山水交流. 目视其文 口发其声 归纳：背读 耳闻其音 心通其情 意会其理2.请按名、时、地、评、作识记下列古代 名家诗人王维 李白 苏轼 陆游陶渊明：名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑，诗人。桃花源记、归园田居、归去来兮辞示例：二、积累字词二、积累字词,译读句子译读句子文言文阅读要积累文言词汇，在朗文言文阅读要积累文言词汇，在朗

2、读中培养文言语感，从而提高学习读中培养文言语感，从而提高学习文言文的水平。文言文的水平。 现以现以三峡三峡为例。可从以下几为例。可从以下几个方面整理字词：个方面整理字词： （1）通假字：）通假字：阙阙-“缺缺”-空缺，断开空缺，断开 转转-“啭啭”-婉转发声婉转发声 （2）.古今异义词古今异义词或或古义：有时。古义：有时。“或王命急宣或王命急宣”今义：或许、或者今义：或许、或者古义：漫上。古义：漫上。“夏水襄陵夏水襄陵”今义：帮助。今义：帮助。襄襄自清绝自三峡七百里中自三峡七百里中 （在：从）（在：从）自非亭午夜分，不见曦月（假如、如果）自非亭午夜分，不见曦月（假如、如果）哀转久绝（断、消失）

3、哀转久绝（断、消失）绝巘多生怪柏（极、高）绝巘多生怪柏（极、高）回清倒影（清波）回清倒影（清波）清荣峻茂（水清）清荣峻茂（水清）（）一词多义（）一词多义（4）词类活用虽乘奔奔御风每至晴初霜霜旦回清清倒影三合作探究，整理交流动动名名飞奔的马飞奔的马名名动动结霜结霜形形名名清波清波涓涓细流可以汇成大海，一字一词就是知识海洋里的浪花。涓涓细流可以汇成大海，一字一词就是知识海洋里的浪花。没有积累的语文课就是没有源头的河流。同学们请你们结没有积累的语文课就是没有源头的河流。同学们请你们结合老师的示例将本单元的文言基础知识分项积累，前后左合老师的示例将本单元的文言基础知识分项积累，前后左右的几位同学自由组

4、合成学习小组。进行活动。右的几位同学自由组合成学习小组。进行活动。课堂智能作业课堂智能作业文言文是大浪淘沙后的粒粒珍珠，它闪耀着古圣先哲的智文言文是大浪淘沙后的粒粒珍珠，它闪耀着古圣先哲的智慧，记载着炎黄子孙的思想与情感，让我们超越时空，与慧，记载着炎黄子孙的思想与情感，让我们超越时空，与古人握手。要聆听先圣们的教诲，必须从字词做起。古人握手。要聆听先圣们的教诲，必须从字词做起。一、看谁记得牢，记得准一、看谁记得牢，记得准名句填充。名句填充。1、春冬之时，则、春冬之时，则_，_2、悬泉瀑布，、悬泉瀑布，_。3、 _，哀转久绝。，哀转久绝。4、庭下如积水空明，、庭下如积水空明， _， _也。也。

5、5、湖上影子，惟、湖上影子，惟_、 _、 _、 _而已。而已。6、 _，夕露沾我衣。，夕露沾我衣。7、大漠孤烟直，、大漠孤烟直， _。8、 _，柳暗花明又一村。，柳暗花明又一村。观观二、古今异义词集注。二、古今异义词集注。闲人闲人 歇歇 标枪标枪 人物人物 席地席地 拿拿三、下列句子中加点词有多个义项，你能准确判断吗？三、下列句子中加点词有多个义项，你能准确判断吗？相信自己：相信自己：我能行。因为我敢于挑战。我能行。因为我敢于挑战。欲欲夕日欲颓夕日欲颓 欲界之仙都欲界之仙都欲穷其林欲穷其林 求知欲求知欲书书答谢中书书答谢中书书 家贫，无从致书以观家贫，无从致书以观即书诗四句即书诗四句与与未复有

6、能与其奇者未复有能与其奇者念无与为乐者念无与为乐者相与步于中庭相与步于中庭以以以此夸能以此夸能能以径寸之木能以径寸之木无从致书以观无从致书以观天下之伟观也天下之伟观也可远观而不可亵玩焉可远观而不可亵玩焉四、请你看一看下列句子中的加点字，想一想，怎样解释四、请你看一看下列句子中的加点字，想一想，怎样解释才合语意。才合语意。1、相与、相与步步于中庭于中庭2、皆披发、皆披发文文身身3、乘、乘骑骑弄旗弄旗标标枪舞刀于水面者枪舞刀于水面者4、饮食百物皆倍、饮食百物皆倍穹穹常时常时5、客客此此（1）遂玉承天寺寻张怀民。译：（划线部分照录不译）（）以此夸能。译（他们）用这些技巧来夸耀（自己）的本领。（）但少闲人如吾两人者耳。译：只是缺少像我们二个这样的闲人罢了。（）未复有能与其奇者。译：“与”的义项有和、共的、参与、赞同（）清荣峻茂，良多趣味。译：江水清澈，树木繁盛，群山险峻，野草丰茂。实在是很有情趣。（）庭下如积水空明。译：庭院的地面如水一般清澈透明。四文言翻译归纳译读：一、原则：三、操作：二、方法：留、补、调、选、扩、喻直译、意译