呼风唤雨的世纪优秀教案教学设计

1、呼风唤雨的世纪优秀教案教学设计文章摘要:本文章的主要内容是关于呼风唤雨的世纪优秀教案教学设计，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目的：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、梦想、洞察、原子核、程控 、因特网、联络、哲学家、归根到底等词语。呼风唤雨的世纪优秀教案教学设计2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联络生活实际，谈谈自己的阅读感受。3、理解20世纪科学技术给人类带来的宏大变化，激发热爱科学的情感以及科学、探究科学奥秘的兴趣。教学重点：理解20世纪科学技术给人类带来的宏大变化。教学难点：理解课文中一些含义

2、深化的词语和句子。课前准备：课件教学过程：一、以呼风唤雨引入课题：出示呼风唤雨问学生联想到什么？并让学生用自己的话解释这四个字二、品读课文，自主感悟。1、学生自由读课文。问题：1、呼风唤雨在课文中又是指什么？2、出示生字：改、程、赖、耕、驾、幻、潜、核、控、联、哲、归3、生词掌握：/呼风唤雨、腾云驾雾、依赖、洞察、原子核、归根到底等。4、问：如今我们生活中你们认为高科技的东西有哪些？出示画面如：电视、电脑、等并引导学生说这些东西都是在20世纪中创造出来的。20世纪是19001999年间5、学生朗读1、2段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。以一个毋庸置疑的口吻说明了一个事实。出示是谁来呼风唤雨？靠

3、什么呼风唤雨？两个设问句。解析难句：正是这些发现和创造，使人类的生活大大改观，其改变的程序超过了人类历史上百万年的总和。发现和创造让学生理解它们间的区别，并做出解释再举例。问生：20世纪有哪些奇迹般的、出乎意料的发现和创造呢？那下面老师就带着各位来看看20世纪的辉煌。6、阅读第四段。问：哪些出乎意料的发现和创造？出示图片：星球、海底并举出一些科技成就方面的例子进展比较。第四段用20世纪的人类和过去的王公贵族做比较，说明科学让人类的精神文化生活、物质生活得到了改变。7、看完了20世纪接着我们回来20世纪前的生活来看看。学生自由读第三段。/article/出示图片：农耕社会等问生：用你们对古代的认

4、识说说当时的生活是如何？欣赏佳句：人们只能在神话中用千里眼、顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美妙愿望。问学生对千里眼顺风耳是如何认识的？古代的人为什么想像出这几个人物？分析它们在20世纪中 、网络、望远镜等可以实现了古代人们的美妙愿望。忽如一夜春风来，千树万树梨花开，为什么要引用这句话，它说明了什么？这段中概括20世纪前后宏大变化的句子是这句话用来形容某些活力竞发的事物或者蓬勃向上的形势。/sjbwz/表现了现代科学技术成就的变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来意想不到的惊喜。8、学生通过学习后再一次朗读课文1-4段。三、联络实际 讨论感受想想自己家里都有哪些科技产品？科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？人们的精神生活，物质生活有哪些改善？四、畅谈收获 总结进步总结：1齐读全文，感受呼风唤雨的世纪2通过今天的学习，你最大的收获是什么？320世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们